阿瑟·米勒对曹禺的行为感到很不理解。其实这正是曹禺的清醒和真诚。尽管他已经是功成名就的戏剧大家，可他并没有像旁人一样过分爱惜自己的荣誉和名声。在这种“不可理喻”的举动中，透露出曹禺已经把这种羞辱演绎成了对艺术缺陷的真切悔悟，那些话对他而言是鞭策自己的珍贵馈赠，所以他要当众感谢这一次羞辱。
哈佛教授告诫学生：当别人对你提出忠告时，忠告必须“照单全收”，至于正确与否，事后再慎加选择，切莫拒绝，更不能当场轻下诺言。很多人都会受到忠告，但只有真正有智慧的人才能从中得到裨益。
当别人忠告你时，如果你一味地辩解，或急欲掩饰过错、保护自己，只会使你的过失更加严重，使存在的问题变得更加复杂，因而无法寻找正确的解决之道。有些青少年在犯错误之后，受到长辈的忠告，非但不思悔改，反而理直气壮地陈述自己不正确的理由，这对自己有害无益，还会阻碍人格的发展。如果能诚心地为自己的过错道歉，对方一定能原谅。
对于别人的忠告，应仔细反省其所指责的事物，而不应该耿耿于怀。使他人的忠告成为自我成长的原动力，这才是一个明智的人应持的正确的处世态度。
许多人遭到失败时，总是找许多理由、借口来宽恕自己，如持这种态度，就无法改正自己的缺点，而使自己更显孤独。忠言逆耳利于行。对于别人的意见，心胸狭隘的人可能会把它看成是包袱，但有思想有觉悟心而又胸宽广的人则把它看做是提高和充实自己的机会。
对于批评，应冷静、坦然地接受，不必因为其猛烈、苛刻而终日忧虑不堪。只有不惧怕变化带来的困难，认真听取别人对自己提出的忠告，才能达到卓越和优秀。
在与人交往中收获一份成长
为了使自己能够和他人更好地沟通、相处，青少年朋友还需要学习更多的交往技能。哈佛理念认为集体活动可以提供更多与人交流的机会，许多性格和能力要在集体生活和游戏中才能养成，如团结、礼貌、竞争意识、集体观念和服从精神等。这些品质和能力是集体之外的活动所不能够培养的，却又是一个高素质人才应该具备的。所以，我们要不断地创造与人交往的机会。
首先，青少年朋友们要多参加集体活动，并在集体活动中学会如何爱集体。
1要本着多为集体做好事的态度。
今天虽然不是自己值日，但发现值日的同学迟到了，可以帮助他打扫一下卫生，帮老师擦黑板等。虽然不是自己的工作，但也会收获一份快乐。
2要遵守集体规则，维护集体荣誉。要知道自己是集体中的一员，应该为集体争光。
在运动会上，自己有实力在某项运动上拿到好成绩，就要勇敢向前不要畏畏缩缩。作为集体中的一员，理应为集体作贡献，所以该表现的时候要尽力表现。
3要积极参加班级活动。集体因为每一个人的存在才成了一个有机整体。集体活动中少了谁，这个集体都是不完整的。
参加一次班级篮球赛，在赛场上学习团结与合作；参加一次班级春游，你会发现有了同伴的陪伴，春天更加灿烂；参加班级合唱团，你能知道你所在的那个音阶对整首曲子来说是多么重要。而这些，都是你一个人玩球、一个人爬山、一个唱歌时体会不到的，只有从集体活动中获得。
其次，青少年还应该多参加社区的服务。美国许多中学都要求学生们参加社区服务，否则不能毕业。现在，全国公立和私立中学中，超过30％的学校已经这么做或正准备这么做。参加服务的时间要求不一。在我国
，尽管有些社会团体搞了一些社区服务活动，但是大多数
左手曾国藩家书，右手哈佛家训最新章节下卷 第10章 用和谐的音符谱写生命的美丽 (2)地址
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