我一项项地给她指出来：“首先，早上孩子刚起来，你就立刻跟他说先洗脸刷牙，然后把作业给做了，你这个提醒就很多余，你怎么就知道孩子自己不会做？就算孩子真的不想做作业，你也得培养他自觉学习的习惯，而不是在旁边耳提面命，这样孩子能不反感吗？其次，孩子在做手工作业，那说明这个时刻他最想做的就是手工作业，你非要他先完成其他文化作业，为什么不让他自己安排呢？再次，孩子问你的题目你为什么不能等到孩子真正空闲或者他再次提出来的时候再教他呢，非要打乱他的看书计划去教他，这样做孩子其实根本就没有学进去，就算短时间记住了，那也不过是为了应付你而已，不信你过段时间再让他做做看。另外，你在吃饭的时候也不忘教育他，你可能觉得平时他不爱听你的，吃饭总是个机会吧，可这样做，会让孩子觉得更烦躁，孩子充满了抵触情绪，他又怎么会配合你的教育呢？我觉得你和孩子之间最大的问题就是你没有抓住教育契机。”
同学惊讶地说：“我没有抓住教育契机？那按照你的说法，我教育孩子还得看孩子高兴不高兴，他要是高兴我才能教，他要是不乐意，我就得乖乖闭嘴？现在做妈可真难！”
这是很多家长不能理解的地方。家长认为教育孩子应该是由家长占据主导地位的事情，怎么反而变成家长被动了呢？恰恰就是这点上的不理解，使得教育变得无比艰难。
其实仔细想想并不难理解。有时候，很多家长觉得教育孩子简直就是对牛弹琴，可是家长在教育孩子的过程中，是否观察过孩子的注意力和情绪？如果孩子的心思跑到其他地方去了，又或者他充满抵触情绪，家长越希望孩子这样，孩子就会偏偏不让你如愿。
那么，什么时候才是教育孩子的最佳契机呢？
一般来说，孩子从会说话会走路开始，对这个世界就充满了好奇心。他经常会指着某种东西问父母：“这是什么呀？”“那是什么呀？”
此时，就是最佳教育契机之一。大多数情况下，父母对于孩子的问话都会给予耐心回答，可是当孩子再大一些，父母反而做得不太好了。比如父母在忙或者情绪不好的时候，孩子突然跑来问，有些父母就会不耐烦地说：“去去去，没看见我正忙着吗？”修养再好一些的父母，虽然不会这么粗暴地对待孩子，但是会敷衍孩子。
很多父母并没有意识到这种做法不仅破坏了孩子的求知欲，更放弃了和孩子建立良好交流方式的机会。但是要求父母对于孩子的每个问题都非常重视，并且随时待命，以备孩子来问，显然也是强人所难。如果父母确实不方便马上回答孩子，最好能对孩子说：“宝贝好聪明啊，居然问出这么有水平的问题，妈妈想一会儿再回答你好吗？”我相信孩子听了妈妈这样的话后，都会选择让妈妈想一想再告诉自己，这么一来，孩子不但不会觉得父母不重视自己，反而会提高他提问求知的**。
另外，就是孩子有动手能力的时候。这时，孩子特别希望家长能够放手让他尝试很多事情，可是因为年纪过小，有时又不得不求助父母。如果父母能够把握好的话，这时对于培养孩子的**能力和思考能力是至关重要的。这个时期，最忌讳的就是父母直接帮孩子做。这种做法对教育的破坏作用不可小觑。
以上是根据孩子的生理时期来划分的。从心理时期来划分的话，还有几个重要的教育契机父母一定不能忽视。
（1）孩子对某一事物产生浓厚兴趣时
我们一直都强调，兴趣是最好的学习。当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣时，他的求知欲往往也处于最顶峰时期。比如孩子迷上了下棋、书法，这时不需要父母监督，孩子就会主动自觉地去做。家长一定要善于抓住时机，对孩子进行引导，促使孩子把一时的热情转化为持久的行动。简单地说，如果父母希望孩子往哪方面发展，最重要的就是先不着痕迹地培养孩子在这方面的兴趣，如果这点没有做到，接下来的教育将是一个浩大的工程。
（2）孩子犯了较大过失时
孩子犯了大错后，大多心里都会产生恐惧感和
爱得有分寸孩子才优秀最新章节第14章 把成绩放一边，先让孩子对学习感兴趣(4)地址
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