4.还原学习的本质
父母之所以觉得孩子难以沟通，是因为彼此的侧重点不同。如果站在孩子的立场上，以他的兴趣和利益为原则，孩子其实很容易沟通。
朋友打来电话，周末请我去家里做客，她说她女儿小薇弹钢琴很不认真，希望我能以过来人的身份去跟她女儿来个现身说法。
我过去的时候，房间里传出一阵悦耳的钢琴声，只是双手偶尔配合得不是特别协调。朋友在客厅里收拾房间，我诧异地说：“小薇这不是挺自觉的吗？你还叫我来干什么啊？”
朋友把我让到沙发上坐下，开始跟我诉苦：“你弹了那么多年琴了，你还听不出来她在弹什么吗？”
我仔细一听，是《致爱丽丝》，钢琴里比较初级的曲子。
朋友继续说：“老师教的她不愿意弹，偏偏喜欢弹些乱七八糟的曲子，这些曲子又不在考级之内，弹了有什么用啊？我说她，她还不听。”
我连忙说：“我也喜欢弹这些乱七八糟的曲子，练习曲又枯燥又乏味，你不觉得这些曲子更加动听吗？”
朋友见我不但没有跟她站在同一战线，还赞同小薇的做法，很是郁闷：“你这些话可别让小薇听见了，等下她就更有理了。我最基本的乐感还是有的，听她反反复复地弹练习曲，我也听得耳朵快起茧了，偶尔听听这些曲子，还可以换换心情呢！可是孩子要考级的，以后可以为考试加分。”
很多家长让孩子学一门特长，一来是希望自己的孩子不能输给别的孩子，二来是抱着万一考试差几分，特长可以加分这个目的。我非常理解家长的这种做法，但是特长最重要的就是孩子的兴趣和是否真正掌握了这门技能，如果一味追求考级，那么就失去了学习的意义。
我想起老公前不久给我讲的一件事，他们公司招进了一位全能大学生，这个大学生拥有专业英语八级、律师证、会计证等多种证书，所以公司对他的期望也比较高。可是令大家大跌眼镜的是，这个拥有多种证书的大学生除了会背各种知识外，根本无法和外宾进行交流，也无法解决实际工作中出现的难题。过了一段时间，公司领导只好忍痛辞退了这个大学生，他非常惋惜地说：“拥有这么多证书，却没有一项实际能力，以后我们再招人，不能再看这些外在的东西了。”
我把这件事讲给朋友听，朋友若有所思，良久，为难地说：“你说的情况也确实存在，可是现在都是认证书的时代，比如小薇以后去面试，提起自己有钢琴这个特长的时候，人家问她几级，她总不能说我没有证书，我给你现场弹一段吧。”
朋友的为难也正是大多父母为难的地方。虽然父母希望孩子能够拥有一技之长，但是也很希望孩子能够在一种轻松愉悦的心情下学习，只是当这两者不能兼顾的时候，为了孩子的长远考虑，父母不得不把孩子的情绪放到次要位置上。我见过很多家长逼着孩子练习，孩子委屈得直哭，他们也陪着孩子一起哭的场景。
可是，我们只有放弃让孩子学习或者陪着孩子一起哭这两条路吗？
我对朋友提出要陪小薇练会儿钢琴，朋友把我领到了孩子的琴房。
小薇见我和她妈妈一起出现，有些防备，我示意朋友去忙自己的事。
“小薇，你也喜欢这首《致爱丽丝》啊？”
小薇见我可以听出曲名，有些高兴：“阿姨，您也喜欢吗？”
我给了她一个肯定的答案：“是啊，阿姨觉得这些曲子比枯燥的练习曲好听多了。”
小薇见我和她有一样的感受，忍不住说：“我妈妈要是像您一样就好了，我最喜欢钢琴王子的曲子了，可是她老是
爱得有分寸孩子才优秀最新章节第13章 把成绩放一边，先让孩子对学习感兴趣(3)地址
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