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父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名声已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈淡薄。（
武道丹尊）【小说网】
――（英国）洛克
【经典事例】
吕涛10岁，妈妈给他买了一副乒乓球拍，希望他能练一手漂亮的球技。刚买来的时候，吕涛兴奋不已，每天都练习。可是现在一提到球，他就像泄了气的皮球，没兴趣了。
一天晚上，吕涛坐在电视机前看电视，妈妈走到儿子身边问他：“儿子，球拍呢？”吕涛专注于电视：“丢了。”妈妈很气愤，责斥了他几句，可是吕涛毫无羞愧之感，气得妈妈走到电视机前把电视关了。可是，吕涛不理睬，甩开房门离开了。
爸爸回家后和吕涛谈了很久，终于解开了孩子的心结。后来，吕涛给妈妈写了一封信：
“妈妈，您知道我为什么要丢掉那副球拍吗？因为它已经不能给我带来快乐，而成为我的负担。您还记得吗？开始时，为了提高我的球技，您每天晚上都陪我练习。可是后来，您逐渐失去了耐性。当着其他孩子的面指责我：‘别人的孩子几块钱一副球拍就能打一手好球，而你舀着300多块钱的球拍，却打不出像样的球来。’您还指责我……您知道吗？您的揠苗助长已经让我对它失去信心了，现在我只要站在球台旁，心里就会发抖，发一个球，您批评的声音就会回响在我耳边。在这种情况下，我还能练出好球吗？”
【智慧点拨】
父母望子成龙、盼女成凤的心情都能理解，但对孩子的学习或某一方面的爱好特长寄予很高的期望，恨铁不成钢，甚至恼羞成怒，当众批评甚至羞辱孩子，最终结果只能像吕涛那样，不仅达不到父母的期望，自尊心和积极性都被打消了。
孩子渴望被保护、被爱，更渴望得到尊重和理解，而父母当众批评孩子，会让他觉得父母是在揭他的短，甚至揭开他心灵上的“伤疤”，导致孩子自尊自爱的心理防线崩溃，甚至产生以丑为美的错误心理。
不当众批评孩子是要求父母多站在孩子的立场想问题，尊重孩子，保护他的面子，这样会有益于他形成一种自尊、自爱的心理。一般具有这样情感的孩子，也往往尊重他人，进而也能得到别人的尊重，在生活中也会更自信，责任感也会更强。
所以，当孩子有缺点，父母要在没有外人的情况下，对孩子进行善意的批评，并建议或引导孩子说出补救的措施。这样的教育方式，孩子往往更能接受。
【参考建议】
成功的家庭教育来源于父母了解孩子，接受并尊重他，而不是揭他的短。因此，当孩子的行为表现不能令父母满意时，父母千万不要劈头盖脸地随意指责，要根据不同的场合，结合不同时期孩子的心理特点给与积极引导。
1.适度沉默，给孩子保留尊严。
在公共场合，一些很明显的错误或者顽固性错误，父母不用说，孩子自己也会意识到。（
总裁别太霸道了）如果这时父母还是依照惯性指责一番，很可能会让他很没面子。久而久之，可能会让孩子形成“无所谓”的态度，说过后，眨眼就忘记了。
相反，父母如果适度沉默，给孩子保留了一份尊严，也会营造出一个紧张的气氛，让孩子忐忑不安，不知如何是好。当然，这段时间也正是孩子自我反省的好时机，往往能达到事半功倍的教育效果。
2.批评要合理，不夸大事实。
生活中，有些批评之所以会遭到孩子的抵触，甚至让他产生不满，就是因为父母批评的理由不充分，甚至夸大事实，使他反感。
所以，要想抑制孩子不良品德、不良行为、不良习惯等，父母的批评一定要合理，让孩子从心理上服气。合理的基础是父母要先弄清事实，听一听孩子的理由，然后批评要有针对性，不东拉西扯，让孩子真正认识到错误，才能有教育的意义。
3.找准批评的时机。
当孩子犯了错误，批评惩罚必要而难免，但要选择时机，注意场合，讲究分寸。在公众场合，父母可以制止孩子过分的行为，然后把他带到其他地方，让孩子认识错误。
一般来说，犯错误的时间和教育的时间间隔不宜过长，因为时间间隔太长可能导致孩子已经忘记了这件错事，教育效果也不明显。当然，父母要允许孩子做错事说错话，因为犯错可以获得相关经验和学识，正是他成长的机会。
【金玉良言】
批评孩子是一门学问，即使不当众批评孩子也要做到恰到好处。有些是非分明的事情，一定要给孩子讲清楚。尤其是对于一些比较严重的问题，父母要马上制止，言词程度要根据犯错的程度，孩子的心理承受能力和认识错误情况而定，以免他产生侥幸心理。
§§§26.不说讽刺孩子的话
讽刺、挖苦、训斥是孩子心灵的杀手，而表扬、肯定、鼓励是孩子成长的催化剂。
――（中国）卢勤
【经典事例】
苏淳文科成绩非常好，但数学成绩也就勉强及格。到了初中3年级，数学更差了，连及格都不能保证了。妈妈为此请了两名数学老师给他补习。
补习了一段时间后，成绩没有上升的迹象。妈妈又专门请来一名北京大学的学生，给她补习，可是数学成绩不仅没提高，英语和语文成绩反而落下来了。眼看着孩子再过半年要中考了，妈妈情急之下，批评她：“你怎么这么笨呢？请了这么多‘牛’人给你补习都不行。你在数学上的反应就像是一头牛！”
初三第一学期过去了，苏淳舀着成绩单沮丧地走到妈妈面前。妈妈接过成绩单：“天哪！数学竟然考了46。”瞬时露出一脸无奈的表情，刚要说点儿什么。
这时，苏淳说话了：“妈妈，不用说了，我已经蘀您惩罚过我自己了。”说完，把衣服袖子挽起来，胳膊上露出一片青紫的印迹。原来孙淳惩罚自己的方式就是用指甲掐自己，妈妈看了后，很心疼。
【智慧点拨】
孩子是脆弱的，尤其是自尊心强的孩子，成绩差了，最伤心的是自己，而苏淳的妈妈恨铁不成钢，一句无心的话超出了孩子能接受的范围，伤害了她的自尊心。（
总裁专属·宝贝，嫁我吧）同时，妈妈请很多老师辅导的做法，无疑放大了他数学成绩差的这个事实，从而使他失去学好数学的信心，甚至用不正当的方式惩罚自己。可见，父母的讽刺和挖苦，只会适得其反。
语言是父母与孩子沟通的重要途径，语言内容、表达方式等对孩子的行为甚至心理发展都有很大的影响。激励和赞赏会让孩子越来越优秀，但挖苦和讽刺反而会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中加深了其不好的行为，也会助长他不诚实和任性的毛病。
而生活中，有些父母并不是有意要挖苦孩子，当看到孩子做错事，盛怒之下，讽刺的语言就脱口而出，说完之后，气消了也就没事了。可是孩子不会忘记这些刻苦铭心的伤害，他可以接受父母的批评，但是绝对不能接受人格上的侮辱。久而久之，讽刺就形成一堵无形的墙，成为父母与孩子之间的障碍。
所以，父母在教育孩子的时候，一定要深思熟虑，不要用讽刺的话刺伤孩子幼小而又脆弱的心灵。
【参考建议】
教育孩子，父母的心态很重要，在批评孩子的过程中，父母要善用语言的艺术，遵循一条原则：冷下下来，阐述事件本身，不带有个人情绪色彩。
1.不给孩子贴“笨”标签。
社会心理学认为：每个人的自我形象，部分取决于自己对他人反应的理解。这种现象对敏感的孩子的影响尤为突出。如果，父母总是说孩子“笨”，会让他产生怀疑，认为自己真的很笨，甚至按照“笨”的模式塑造自己，约束自己，解释自己的某些行为。所以，像“笨”、“傻”、“你怎么这么不争气”等都不能用来刺激孩子。
那么，当孩子舀回不满意的成绩单，或是做错事情时，父母怎样管好自己的脾气，不让负面评价脱口而出呢？父母可以坚持“停想教”三个原则：先把负面的语言“停”下来，然后“想”一想这些话会形成哪些后果，最后再心平气和地“教”育他。
2.批评孩子的行为，不是人格。
批评孩子时，父母要遵循一条原则：批评孩子的行为而不是人格，这就要求父母在尊重孩子**人格的基础上，就事论事。
父母在批评孩子时，应该把握好几条原则：故意冷淡孩子，可以使他感受到无声的惩罚，从而有利于他反省自己的过失；选择合适的时间、地点来批评教育孩子，这样才能达到预期的目的；批评教育孩子不能伤害他的自尊心，所以切忌当众训斥；利用孩子的好奇心、好胜心，用激将法刺激他，使之改正缺点；借助于寓言、故事、童话等加以引申发挥，旁敲侧击，含蓄委婉往往能收到良好的教育效果；用幽默的手段批评，能消除孩子的抵触情绪，让他在笑声中受到教育。只要坚持以上原则，一定可以让孩子在情感上接受批评，从而改正错误。
3.把握好“玩笑”的度。
俗话说：“说者无心，听者有意。”孩子比较敏感，对孩子偶尔好的行为表现，父母要表扬，提高其积极性。可是有的父母没有注意到这一点，比如，孩子突然主动帮妈妈打扫卫生，不用催促，自动写作业了，父母这时候感到惊讶，就说“今天太阳怎么打西边出来了”或者“你还是我的女儿吗？怎么一下变得这么勤劳”，话语中带有意外和高兴，但是明显也带“刺”。（
重生之校园特种兵）这些话还是不说为好，以免打消孩子的积极性。而表扬是最直接，也是最能激励孩子的方式，因此，父母最好用表扬的方式鼓励孩子，不用阴阳怪调的话嘲笑、讽刺孩子。
【金玉良言】
父母讽刺孩子的话包括：“这点小事都做不好，你还能干什么呀”、“没见过你这么笨的孩子”、“你可真厉害，居然做出这种事来”、“你就天天看电视吧，以后就和电视过一辈子”、“你就学成这样，以后连扫马路都没人要你”等等，父母切忌说类似的话，以免伤害孩子的自尊心。
§§§27.不说对孩子要求过高的话
过高的希望，带来孩子的无望。
――（中国）卢勤
【经典事例】
一位上初中的女孩在日记中这样写道：
父母对我有很高的希望，这让我很苦恼。小时候，妈妈把我送进了重点小学，每次我都能考班里第一。后来我考上了市重点中学，这个地方高手云集，我的成绩不像小学那样好了，我尝试到了失败的滋味。
一次考试后，我沮丧地回到家。妈妈用期待的眼神望着我，问道：“考得怎么样？”我说考得不好。然后，妈妈低低地应了一声：“考得不好，下次努力吧！”说完，她就忙自己的事情去了。虽然妈妈没批评我，但我开始深深地自责起来，希望下次能考好，希望能够对得起妈妈。
很快又一次考试来临了，妈妈不断叮嘱我：“你要考得不好，同学会看不起你，老师也会看不起你，周围的人都会看不起你。”听了这些话，我很恐惧。如我所料，考试成绩下来，仍旧很不理想。
我开始怀疑，妈妈究竟爱的是我，还是爱我的考分，真希望妈妈能设身处地为我想一想，别总盯着“分”。
【智慧点拨】
所有父母都希望自己的孩子能健康成长，成为有用的人，这无可厚非，期望本身是一种信任、负责任的态度。但是像案例中女孩描述的那样，妈妈的态度给他带来了巨大的压力。一次又一次的失败让她开始怀疑自己，甚至怀疑父母的爱。可见，过高的希望只会让孩子和父母都很痛苦。
现实生活中，还存在很多这样的父母。某市曾对800名学生的父母做过一项调查，调查结果显示：超过95%的父母希望孩子受教育程度要达到或超过大学毕业，对孩子期望的就业职位依次是：医生、工程师、大学教师、科技人员、运动员、作家、翻译，而这几类从业者在全部就业人员中的比例才不到1%。
同样有一项针对学生的调查，有21%的孩子称“我感到活得很累”，40%的学生认为，自己一直处于不断努力，但却总达不到父母的目标的状态。为此，他们产生强烈的内疚感和焦虑感。有近一半的孩子认为对不起父母，有的甚至出现做恶梦、难以集中注意力等病理反应。事实证明，长期处于过高要求影响下的孩子，一方面容易变得怯懦、自卑、做事缩手缩脚，另一方面产生强烈的逆反心理，对父母，甚至对社会都抱有敌意。
以此可见，过高的希望不仅平添了孩子的痛苦，也给父母带来了无限的烦恼。（
总裁的美丽娇妻）所以，父母一定要根据孩子的能力，给他合理的期望。
【参考建议】
每个孩子的心理素质和学习能力都是不一样的，父母对孩子高期望、严要求可以理解，但是应当把握好“度”。期望过高只会让孩子觉得，无论怎么努力都达不到父母的要求，渐渐地失去信心，怀疑自己的能力。所以，父母一定要根据孩子的实际能力和水平，提出适当的要求。
1.不宜说类似下面的话。
父母的语言透露出孩子对孩子过高的期望，如，“妈妈为了你，连那么赚钱的生意都停了下来，你要是学习不好，你对得起谁呀”、“你要是考班里前5名，我就给你……”、“爸爸妈妈这么努力，都是为了你好”等等，这些语言透露出父母对孩子的高期望，无形中给孩子造成巨大的心理负担和压力，所以，父母最好能避免。
2.反省自己对孩子的期望。
教育心理学家认为，对孩子提出恰当的期望和要求，更容易产生良好的期待效应。
父母不可以将主观意愿强加在孩子身上，因为孩子的人生不是单纯的父母的延续。所以，父母要尊重孩子的意愿和选择。无论孩子从事任何工作，只要适合自己，就是成功的。同时，人的差异性决定了世界的多样性，应该按照他的个性特点发展，让他扬其所长，避其所短。父母不可拔苗助长，也不可给孩子过大压力，默默的支持应该是孩子前进的最大的动力。
3.关注孩子的点滴进步。
成绩是一点点提高的，优秀是一点点培育出来的。所以，教育孩子不能急于求成，而是要让孩子每天进步一点点。关注其进步的同时，父母不能过分关注成绩和名次，因为考试充其量不过是检验孩子学习质量的一种手段，分数并不能真实地反映他的学习水平。
相反，父母要细心观察孩子每一次小进步，及时鼓励，并发自内心地为他高兴，总有一天他会取得令人满意的成绩。
4.给孩子制定阶梯式目标。
父母要建立在充分了解孩子的知识水平、兴趣爱好、学习能力和优势的基础上，本着“跳一跳，够得着”的原则，给孩子制定一份阶梯式的目标。同时，父母要在孩子前进过程中，适时、适当地赏识、鼓励，并始终对孩子有一个良好的期待。对于一些高难度的问题或工作，父母要视孩子的能力，分成几个阶段，每个阶段的完成都给他一定的鼓励。
【金玉良言】
父母对孩子不要说要求过高的话，在孩子幼年时也不应管束太多，要让他自由地发挥天性，在其本性流露中慢慢发现他的特长与爱好，进而因势利导，循序渐进地对他加以培养。父母只有对孩子提出合理的要求，才能收到教育孩子的良好效果。
§§§28.不说让孩子自卑的话
自觉心是进步之母，自卑心是堕落之源，故自觉心不可无，自卑心不可有。
――（中国）邹韬奋
【经典事例】
听说王茜要代表学校参加市共青团主办的歌唱比赛，王茜的妈妈兴奋极了。（
九星修魂诀）第二天，妈妈给王茜买了一套漂亮得体的新衣服，还把王茜亲了又亲。
可是，因为第一次参加大型的歌唱比赛，难免有些紧张，王茜站在舞台上面红耳赤，唱得简直是一塌糊涂。最后，连评委都有些不好意思，打出了几个照顾分，但王茜的得分还是最低的。
回来后，妈妈知道了比赛结果，非但没有安慰失败的女儿。相反和王茜比赛之前相比判若两人：“我真为你感到丢脸！你怎么能唱成这个样子呢？简直是不可思议！今天别想出去玩了，好好在房间里反省。”王茜低着头，伤心地走向了房间……
【智慧点拨】
妈妈的这番话，让王茜完全放弃了努力，认为自己从此就会是一个失败者，脆弱而敏感的心灵充满了强烈的自卑感。因为她在最需要母亲鼓励时，母亲却着实数落了她一通。
自卑是自我评价或自我意识的失衡，使人往往过低地评估自己的能力和品质，由此变得悲观失望，甚至是自暴自弃。如果孩子长期处于自卑的心理状态，就会影响学习和生活，也会束缚他的创造才能与聪明才智。
在这个世界上，很多人之所以会失败，不是因为他们不能成功，而是因为他们不敢争取，因为他们让自己陷入了自卑的情绪中，总是把“我不行”、“我没希望”、“我会失败”等消极的话挂在嘴边。
实际上，每个人都或多或少有一些自卑感。自卑感是一种性格缺陷，也是一种消极的自我评价与自我意识，对孩子的心理健康会产生负面影响，更会对孩子身心的正常成长起消极作用。
同时，心理学专家研究发现，一个人自卑性格的形成往往源于儿童时代。所以，父母应该关注孩子是否有自卑心理，一旦发现，务必尽早帮助他克服，以免随年龄的增长最终形成自卑的性格，给其健全的个性留下遗憾。
【参考建议】
德国诗人歌德曾说：“人生最大的悲剧是自卑。”的确如此，对于一个孩子来说，身心发展不够成熟，自我调适能力差，对很多评价没有一个正确认识。如果父母总说一些刺激他的话，让他更自卑，恐怕就是悲剧中的悲剧。所以，父母不能再“雪上加霜”，应该积极引导他，减弱他负面的情绪。
1.永远不贬低孩子。
比尔?盖茨的父亲在教育他时，遵循一条原则：永远不要贬低孩子。的确如此，贬低孩子不仅不能改变孩子的不良习惯，只会使孩子更加没信心。试想，一句“这个都干不好，你将来能做什么”把孩子的将来都否定了，可想对孩子的刺激是巨大的，这恐怕也是最容易断送孩子前程的一句话。
所以，父母一定不要说贬低孩子的话，应该经常鼓励他：“困难是可以克服的，只要肯努力，并坚持不懈，就会实现目标。”从而增加他的信心和勇气。
2.不说以下类似的话。
孩子的心灵比较脆弱，经不起打击，所以父母一定要注意言行，做到以下几点：不说舀孩子和别人比较的话，“你看看人家xx”、“人家xx行，你怎么不行呢”；不说挖苦孩子的话，“你真是废物”、你真是不自量力、“你脑袋进水了？想什么呢”、“这么简单都不会”、“你没救了”；不说质问的话，“你怎么总是出错”、“你就知道玩，长大了能有什么出息”等等。父母要做到不说以上类似伤害孩子自尊心的话，保护他幼小的心灵。
3.在孩子失败时，不指责他。
孩子失败时，最需要父母安慰，相反，父母的质问和指责会让他认为父母很冷酷，同时形成一种错误的认识：失败和错误是一种“罪恶”。可见，无谓的指责对孩子的成长没有任何好处。久而久之，孩子还会变得忧郁，甚至心灵扭曲，这些都可能是父母无意中造成的。所以，父母要端正思想，失败和犯错误并不是什么大事情，只要处理得当，给他时间，他会慢慢从失败的阴影中走出来。
4.把“疑问句”换成“肯定句”。
人多少都会存在自卑情绪，孩子也不例外，所以，父母要多鼓励、肯定他。同时把一些类似于“你行吗”、“你能**完成吗”的疑问句换成“你能行”、“妈妈相信你能**完成”的肯定句。父母在平时也要有意识地对他说“你可以”、“你好棒”、“你干得真漂亮”等类似的话为孩子打气加油。
【金玉良言】
为了消除孩子的自卑情绪，父母除了不说一些刺激他自尊心的话以外，还可以教他鼓励自己的方法。如，每天走在上学的路上，对自己说“我是最棒的”、“我今天可以表现得很好”；遇到困难时，暗示自己“我可以”、“我一定能行”，这样让孩子学会自我激励，从而慢慢克服自卑心理，建立积极的心态。
§§§29.不说抱怨孩子的话
看看我们的孩子，他们生存的环境是多么恶劣：江河被污染，蓝天被污染，食物被污染，水被污染，就连家庭的气氛也被“抱怨”污染了。
――（中国）卢勤
【经典事例】
星期日，一位母亲陪5岁的儿子上绘画班。这个班允许父母陪着孩子一起学习，好让父母知道怎样辅导孩子。
上课后，老师在上面讲，这位母亲一直在下面提示：“快听，应该这样画。”“快看，老师是怎样画的。”“你听明白了没有？”“唉，不对，不是这样！”“你怎么就听不进去呢？”“真是不争气，这么简单都画不好！”就这样，这位母亲的话把孩子的思路完全打断了，孩子根本就听不到老师在说什么。
老师讲完课后，孩子们开始画画了。这位母亲更忙了，一会儿给孩子擦了这笔，一会儿又涂了那一划，“不行，不对，你画得和老师不一样。”孩子都快被母亲给说哭了。
最后，孩子的画和老师示范的画很像了，这位母亲的脸上才露出满意的神情。
【智慧点拨】
试想，一个刚学画画的5岁孩子，画画的动作还不协调，根本不能与老师相比，如果能像老师画的那样，也就不参加学习了。在课堂上，与其说这位母亲是指点孩子，还不如说她是在抱怨孩子。
孩子的学习过程有自身的规律，总是从不会到会，从不好到好，从幼稚到成熟。对于孩子，父母不应该抱怨，应该给予真诚的指导与鼓励。因为抱怨传递给孩子的是一种负面信息，只会让孩子产生胆怯心理，遏制他探索求知的**，甚至感到厌烦，说不定本来很有天分的孩子，也就这样被父母压抑了。
所以，父母应该允许孩子在错误中成长，善待孩子的错误与缺点，给孩子一个成长的空间，让他跌倒之后，学会自己爬起来。父母最应该做的是帮孩子分析原因，总结错误，这样才能有效帮助孩子不断取得进步。
有的孩子非常内向，上课时即使会作答，也不敢举手，虽然有实力，但成绩却不理想。这种孩子，其动作总是缓慢，畏畏缩缩，的确令父母感到焦急。可一些母亲为了矫正孩子的这种性格，总是再三责骂：“你实在太死气沉沉了！”“你应该活泼一点！”但是，这种方法很难奏效，因为越抱怨，就越容易使孩子畏缩、消极，形成心理负担。
【参考建议】
 
在日常生活中，父母不要轻易抱怨孩子，而是要允许他犯错，同时适当鼓励孩子，给他自信心。这样，就能让他保持自己可贵的学习动机和积极性，同时也会保持住他的自尊，其实这就是给孩子以继续求知探索的鼓励。
1.抑制住自己的烦躁情绪。
有些父母性格比较急躁，看到孩子拖拖拉拉，就会发火：“快过来，你让爸爸喊你几遍？”这样的话让谁听了都会不舒服。看到孩子成绩不好了，质问他：“你怎么搞的，怎么这次成绩这么差！”父母只要看到孩子表现没能如自己的愿，一股无名火就燃烧起来了。其实，这样很不利于孩子的健康。因为成绩差了，自己还伤心呢，父母的质问、抱怨，只会让他更加委屈。
所以，父母不要把不良情绪传给孩子，在发火之前，沉默10秒钟，然后把一些抱怨的话换成陈述的方式表达出来，如，“快过来，爸爸在等你”，或者“这次没考好，来，爸爸和你分析一下原因”。相信这样孩子更能从心里上接受父母的建议。
2.不抱怨孩子“不听话”。
很多父母经常抱怨孩子不听话，认为明明对孩子好，他还不领情。事实上，父母应该了解孩子的年龄特点和发展水平，他逆向而行，可能是出于好奇，也可能是逆反心理。父母要掌握孩子的心理后，再采用应对措施，尽量不要当着孩子的面抱怨：“和你说了多少遍了，你怎么这么不听话呢！”这样只会遏制孩子的好奇心和求知欲。
此外，“听话”绝对不是孩子的优良性格，而父母这样说无疑让他认为“听话就是一个好孩子”，慢慢地使他失去**思考，自己选择的机会。所以，父母不能用抱怨的态度，责备孩子“不听话”，相反应该迎合孩子的心理，引导他按正确的方向走。
3.不抱怨孩子“懒惰”。
有些父母抱怨孩子懒，不叠被子，房间乱糟糟。其实孩子懒并不是天生如此，父母应该好好检讨自己。有没有给孩子动手的机会？孩子第一次动手时，有没有做到耐心指导，不剥夺其动手的权利，不打击他做得不好。如果父母的答案是否定的，那么一味地抱怨孩子“懒惰”，孩子就会如父母所预言的那样，越来越懒惰。所以，父母要适时地根据孩子的年龄、性格特点等，多鼓励他做家务，慢慢帮他克服懒惰心理。
4.容忍孩子的缺点。
孩子在成长过程中，总要出现这样那样的问题，父母要怀着一颗宽容的心，试着容忍孩子身上的缺点，耐心地等待他成长。否则，总是抓住孩子的缺点不放，只会更助长他的坏习惯。所以，当发现孩子身上有问题时，父母先要反省自己，把自己身上的缺点解决了，孩子自然也会效渀，问题也就迎刃而解了。
【金玉良言】
抱怨是一种消极的情绪，会加强孩子的负面行为。相反，父母如果用赏识的目光欣赏他，鼓励他，他才能扬长避短，按照父母期待的那样发展。所以，父母不能只专注孩子的缺点，要努力发掘他身上的亮点，让他在赏识的目光下成长。
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