好的表达能力是要练出来的，只有多去想、多去说，孩子的语言表达能力才能有所提升。（
宝鉴）如果缺少展示的机会，即使孩子再能说会道，慢慢地，也会失去表达的**。相反，如果我们能为孩子多创造一点机会，情况就完全不同了。
案例
朱朱和丹丹是在同一个班级，也是两个很要好的朋友，大家都说，二个人真是太互补了：朱朱开朗，爱说话，经常在幼儿园或街道组织的活动中表演节目；丹丹则比较内向，话不太多，有时候别人和她说好几句话，她才回一句。看着妙语连篇的朱朱，再看看沉默的丹丹，丹丹的父母总是感叹，为什么自己女儿的嘴这么“笨”呢？
有一天，朱朱邀请丹丹去她家玩，顺便吃晚饭，晚上朱朱的爸爸把丹丹送回家，对丹丹的爸爸说：“你们家的女儿真是会说话，她和朱朱你一言我一语的，我真是甘拜下风啊！哈哈哈。（
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丹丹爸爸很奇怪，这说的是我的女儿吗？朱朱爸爸见状，惊奇地问：“难道丹丹在家里不这么说吗？”丹丹爸爸解释：“我工作都很忙，一般只有她和她妈妈在家，看看电视什么的，等我回来丹丹都睡着了……”
朱朱爸爸告诉他，在他们家，只要有机会就让朱朱表演、演讲、讲故事，有时候大家还轮流上场，慢慢地，朱朱的表达能力就提高了。
www.tangkx.com今天为了欢迎丹丹，他们家举办了一次故事演讲会，每个人都要讲一小段故事。原本大家以为丹丹会怯场，都做好鼓励她的准备，没想到丹丹一点都不怕，讲了一个《快乐王子》的故事，把大家都感动得不得了呢。
丹丹爸爸一定弄不明白，平日沉默寡言的女儿，在别人家为什么表现得能说会道。其实，从两个爸爸的对话我们就可以找到答案。朱朱家经常搞一些演讲、朗读等活动，让朱朱有“说”的机会。
而丹丹家，晚上一般只有妈妈和女儿在家，娱乐活动就是看看电视，别说展示口才了，就连说话的机会都很少，慢慢地，丹丹自然不愿意开口说话了。换句话说，不是丹丹不愿意说，不会说，而是她根本没有展示的机会，而朱朱家为她创造了这个机会，满足了隐藏在她心里的说话**，让丹丹能大方地在众人面前表现自己。（
邪帝独爱:女人,你逃不掉了）尽管这次展现可能并不完美，却是丹丹大胆向前迈的第一步，相信在获得更多机会后，她能走得更远、更好！
由此可见，好的表达能力始于交流，没有展示的空间与机会，孩子哪来好的表达能力呢？所以，我们要主动为孩子创设平台与空间，让孩子多一些说的机会。这样，当他们在实践中积累了足够的表达经验后，在面对他人或某些情况时就能好好发挥语言表达能力，而不是无话可说了。（
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那么，我们应当如何为孩子创造展示的机会呢？孩子由于年龄所限，接触的范围比较小，我们不妨利用家庭这一单元，让孩子无时无刻都能展示自己。
1 在饭桌上展示
很多家长工作比较忙，鲜有时间与孩子交流，而一家人聚在一起最多的时候大概就是吃饭了，因此全家人围着饭桌交谈，最能引起孩子发言的兴趣。当然，我们并不提倡一边吃饭一边说话，而是建议在吃完饭后，先不要急着收拾碗筷或离开，适当休息一会，在这段时间鼓励孩子说说今天发生的事情，再从闲谈过渡到“家庭演讲”等，为孩子定一个大概的演讲范围，在孩子演讲的过程中培养观察能力、思维能力、语言表达等。（
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2 举办家庭晚会
如果时间允许，不妨为孩子举办一场小型的家庭晚会。在家庭晚会中，孩子既可以作为主持策划，也可以作为晚会的一分子上台表演，又或者同时兼任两种身份，使孩子的口才在不同领域得到锻炼。晚会的形式最好多种多样，比如朗读晚会、演讲晚会、辩论会、才艺表演等，孩子是晚会的主角，不过其他家庭成员最好也一起互动，孩子面对众多的“观众”和同台“竞争者”会更加投入。不管是哪种晚会，都要把重点放在“语言表达”上，即锻炼表达是主，演艺或娱乐为辅。此外，与“饭桌演讲”不同，晚会举办起来比较耗费时间和精力，所以不要过于频繁，这也是为了防止孩子失去兴趣。一般来说，每个月举办1~2次，每次提前一个星期左右通知孩子，让他有准备时间对主持或演艺内容进行练习，这实际上也是对表达能力的一种训练方式。
3 让孩子参与到“家庭讨论”中来
大人在讨论某些话题时，如果讨论内容对孩子有好处，最好也让他参与进来，这对于提升孩子口才和智力非常有帮助。众所周知，犹太人的语言表达能力是世界公认的，其中的奥秘就是他们特别注重与孩子进行思想交流。孩子不仅仅是接受教导的一方，同样也可以和大人广泛地讨论问题。我们也应该借鉴犹太人这种教育方式，特别是讨论涉及孩子自身“利益”时，比如几点睡觉、周末的日程安排等，允许孩子提出不同意见，并让他说明原因。如果孩子的说明确实可以实现或有道理，不妨按照他的意见去做，从而提高孩子发言的积极性，再遇到相同或类似机会，他就会积极主动参与。在后面的文中，我们还要来学习学习犹太人在培养孩子表达能力方面是怎么做的。
4 鼓励孩子多与人交往
训练表达能力的最终目的，是要让孩子能在人际交往中占得先机，因此交际场所也是培养孩子表达能力的磨练地。我们既可以让孩子经常参与亲朋聚会、集体活动、小伙伴生日会等有目的、有主题的社交活动，也可以在保证安全的前提下，让孩子与陌生人交流，比如问路、闲聊等。在交往中，孩子能运用到平日学到的知识和词汇，并使思维、观察、记忆等能力得到锻炼，积累了与他人交往的经验。
在鼓励孩子与他人交往时，父母应当注意几点问题：不要对孩子发号施令，以免打击他的说话积极性；不要大肆宣扬孩子的缺点，比如“这个孩子就是不会说话”、“这孩子说话没谱儿”等，以免加重孩子心理负担，形成恶性循环；尽量让孩子自己做主，自己决定说话的内容，家长能做的就是根据孩子的话适当做出引导或解释、说明。
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