【经典事例】
杜量今年上小学2年级 不会整理自己的学习用品 经常忘带课本、作业、学具和其他物品 书房里也乱七八糟 书架乱得一塌糊涂 妈妈屡次帮他收拾 可沒过多久 又恢复成原來的样子
为了帮助杜量改掉这个坏习惯 爸爸专门为他设计了一套训练法 爸爸先让他准备一个课程表贴在了书桌旁 一个本用來记录作业和老师让带的物品；并制定了一份计划表 规范自己的活动；最后指导孩子将书架上的书本按内容分类编目 并贴上了类别标签
爸爸要求他做到每天把作业记录在本上 回家后 按照作息时间表写作业 并按课表整理好第二天的书本 并将暂时不用的书摆放在书架上；在收拾书包前 检查学习用具是否齐全 铅笔是否削好等；并把校服、鞋套、红领巾、球鞋等整齐叠好放在床头和鞋柜；看书时 按照书架上的分类查找 如果一本书沒看完 就夹一个书签 然后放回书架上的相应类别里 绝不能随手乱放
经过一学期的努力 最终 杜量养成了自己整理学习用品的好习惯 并被评为班里的自立标兵
【智慧点拨】
相信杜量的经历曾发生在很多孩子的身上 如 玩具到处乱丢 沒有规矩；把作业本、文具盒落在家里 不得不劳烦父母给他送去 这种杂乱无章的生活习惯带來了很多弊端 不仅给父母带來了不便 对孩子的消极影响也是不容忽视的
有条理的生活可以节省很多时间 做事效率会更高 而无序的生活会降低孩子做事的效率 也会导致孩子因为找不着东西而产生败坏的情绪 试想：当孩子要做一道数学題时 突然铅笔找不到了 先要花几分钟找出铅笔；做題中途 出现错误 橡皮找不到了 再去找橡皮 这样势必会分散注意力 可见 无序的物品摆放不仅会浪费时间 更是孩子学习不能集中注意力的重要因素
人的生命是有限的 的确不应该再把它在浪费在每天找物品这样琐碎的事情上 所以 父母要和孩子一起改变混乱的生活状态 养成物品有序摆放的好习惯 让生活变得井然有序
【参考建议】
儒家经典《弟子规》中言：“置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽……列典籍 有定处 读看毕 还原处 ”意思是：衣服要叠放整齐 防止弄脏 穿衣服时会很方便；读书也是一样 看完一定要放回固定位置 方便下次取用 事实上 好习惯的养成都是从这些小事做起的 所以 父母要从及时整理学习用品这种小事着眼 让孩子养成良好的习惯
1.让孩子认识到物品的杂乱摆放带來的不便
父母要让孩子认识到学习用品的无序摆放会带來哪些不方便 比如 试着让孩子找圆珠笔、美术课彩笔、橡皮等 并测试其寻找的时间 进而和他讨论物品摆放整齐后会带來哪些好处 而杂乱的摆放又会带來哪些不便 并将其记录下來 当孩子下次再出现不及时整理的情况时 拿出來让他看一看 引起他的注意
2.教孩子自己动手整理
有条理的生活需要孩子亲手打造 而不是父母代劳 有人曾对1500名中小学生做过一项调查 结果显示：有51.9%的学生长期由父母整理学习用品和生活用品 74.4%的孩子在生活和学习上几乎离开父母就束手无策 可见孩子的独立性亟待父母的培养 所以 父母先要教孩子从整理学习用品这样的小事做起 培养孩子的独立意识
3.指导孩子如何整理学习用品
父母要培养孩子做完作业及时收拾书包、铅笔盒 橡皮、铅笔、尺子等学习用具的好习惯 此外 睡觉前 父母还可以鼓励孩子再检查一遍书包和文具 父母还要教孩子如何整理书架 把书本分门别类 贴上标签 以方便查找 当看完一本书时 父母要鼓励他放回原处
4.及时表扬孩子
对于孩子的好习惯 如整理房间 及时整理学习用具的表现 父母要及时鼓励 父母还可以请求老师的帮助 在他取得一点进步时 和老师“里应外合” 给予表扬和肯定
5.与孩子互相监督
如果父母单方面让孩子做到物品摆放有序 生活作息时间有规律 自己却不能做到 势必不能让孩子心服口服 甚至让他产生逆反心理 所以 父母一定要以身作则 为孩子打造一个整洁的家庭环境 并带头做到生活有规律 让他耳濡目染学会有序的生活 此外 父母可以鼓励孩子互相监督 让他参观爸爸妈妈的房间 进行对比 以调动他的积极性
【金玉良言】
及时整理学习用品只是有序生活的一小部分 父母也要鼓励孩子在家庭之外做到物归原处 如 借用老师、同学的东西要还至原处；在图书馆看书 把书放回原來的书架上；在学校用餐后 把餐具放回原处；在超市购物 将不打算买的物品放回原货架等等 以此來培养孩子的好习惯
§§§38.学习一定要讲效率
如果说金钱是商品的价值尺度 那么时间就是效率的价值尺度 因此对于一个办事缺乏效率者 必将为此付出高昂代价
――（英国）培根
【经典事例】
上小学3年级的袁文正在做家庭作业 作业要求是找出5篇描写故乡的诗词 并且还要熟读 袁文搬來家中的诗词集 随便翻着 一页页地找了下去 碰到她喜欢的诗词还要仔细多看两遍 而看诗词的同时 她还时不时喝水、吃东西 就这样1个多小时过去了 她的作业依然沒完成
一直在旁边观察她的爸爸最后走了过來 说道：“你做作业怎么能这么拖沓呢 做事应该要讲求效率才是啊 现在的学习任务越來越重 如果沒有高效率的学习 一味拖拉、散漫 这样的人肯定会掉队的 你也不想成为一个掉队的人吧 ”
袁文不好意思地笑了 她重新坐在了书桌旁 并在爸爸的帮助下 快速而顺利地完成了作业
【智慧点拨】
孩子都有爱玩的天性 像袁文这样就连做作业都会心不在焉的孩子也不在少数 因此 父母要及时提醒孩子 改掉散漫、拖沓的坏习惯 做一切事情 尤其是学习的时候 一定要讲求高效率
其实关于效率的问題 无论是成人还是孩子都会遇到 成人多是工作中效率低下 导致工作能力受影响 而对于孩子來说 有许多孩子看上去学习很用功 学习时间也很长 但他的学习却经常沒有什么有效的成果 有时候 同样的时间 甚至只能掌握别人所学知识的一半 可见其效率有多么低下
按道理说 有付出就应该有回报 但这个付出也是要有条件的 只有用全部的努力去付出 这个回报才会是让人满意的；若是努力打了折扣 回报自然也会被打折扣 成功与付出的多少并不一定是成正比的 只有工作学习效率高了 回报才会高
因此 父母要让处于学习期的孩子牢记 对待学习 要认认真真 做到真正的刻苦努力 高效率的学习才会换來优秀的成绩
【参考建议】
学习很重要 花足够的时间去学习自然是理所当然 但在这足够的时间里 只有高效率的学习才算是学有成效 否则就是在浪费时间与精力 更严肃一些來说 就是在浪费人生 每一个孩子都不应该拥有被浪费的人生
1.让孩子提高听讲的效率
老师讲课的内容 往往都是课程设置的精髓 一般考试的时候也多会在精髓上出題 而上课的时候 有些老师可能不会将一些东西写下來 也不会提醒同学们去抄去记 他只是会反复强调 这个时候 就要求孩子要全神贯注 抓住老师讲课的这些细节 而且 除了抓住细节 孩子还要在认真听讲的同时做到同步思考 要将老师讲解过后的知识 做到融会贯通
父母要提醒孩子 听讲效率的提高 将会对今后的复习与考试都大有益处 除了可以缩短时间 更能提高今后的学习效率
2.要孩子学每一门功课都要专心
提高学习效率的另一个方法就是专心 其实很多人都有过类似的经历 当你专心致志地去做一件事情的时候 完成的效率也高 若是学习 则学到的内容也多 因此 父母要让孩子每当开始一门功课的学习的时候 就要一心一意地学习这一门课程 孩子要切记 不要一边学着这一门课 脑子里还想着其他的课程甚至是其他的事情 这样的学习肯定效率低下
3.让孩子有学习的主动性
要提高学习的效率 还应该主动学习 被动学习就像是强迫一个人做他不喜欢做的事情 当学习看起來就像是在应付差事 自然不会有什么高效率可言
穆波今年上2年级了 但他从來都不会主动地去学习 因为在他看來 学习十分枯燥 丝毫沒有趣味可言 他就连完成作业都很困难 更不要说复习或者完成额外的学习任务了
通过和老师交流后 爸爸才发现 原來穆波在学习上遇到问題也不请教 问題越积越多 时间长了 他就对学习失去了兴趣 也失去学习的动力 后來 在父母的帮助下 穆波逐渐解决了学习上遇到的难題 随着知识的积累 他的学习兴趣也慢慢地提高 学习的积极主动性重新回到了他的身上
只有积极主动地学习 才能感受到学习的乐趣 而有了乐趣 学习的效率才能得到提高 其实 和穆波一样 有许多孩子也会因为问題堆积 导致最后失去学习兴趣 这时候 父母就要帮助孩子克服困难 并且解决问題 让孩子找回积极主动性 让他自觉地提高学习效率
4.鼓励孩子多与人探讨
有句俗语说：“只学不问 不是学问 ”在与人探讨的过程中 一些问題就可以得到很好的解决 一些知识也能更好地被吸收 父母要鼓励孩子多与人讨论学习上的问題 一方面交流思想 一方面增进沟通 更重要的是 大家都可以提高自己的学习效率
因此 父母要提醒孩子 不要一个人钻“牛角尖” 有时候 他人的见解也有可能会是自己解决问題的最佳方法
【金玉良言】
“学习效率=学习的产出（学习数量、质量和成果）/学习的投入（学习花费的时间和精力等代价）” 这个公式道出了学习效率的关键点 可见 高效率的学习 需要孩子在有效的学习时间内投入更多的学习产出
§§§39.每天都要进步一点点
不积跬步 无以至千里；不积小流 无以成江海
――（中国）荀子
【经典事例】
8岁的卓云开始学写毛笔字 毛笔字要先从写点开始练起 写了几天 卓云有些沉不住气了 问妈妈：“妈妈 我天天写点 什么时候才能把字写好 ”妈妈说：“学毛笔字基础笔画是很重要的 起码要先写10000个点 然后再开始写其他的笔画 然后才开始练字 ”
卓云一听就不耐烦了：“点就要写10000个 那我什么时候才能把字写好呢 ”妈妈说：“好孩子别着急 成就都是一点点积累起來的 妈妈给你讲个故事好吗 ”卓云一听妈妈要讲故事高兴了
妈妈说：“有一户人家有两只闹钟 这天主人又买來一只新的闹钟 其中一只旧闹钟和新闹钟说：‘你也该工作了 一年要走完3153.6万次的 ’新闹钟一听大吃一惊：‘天哪 3153.6万次 什么时候才能走完 ’另一只旧闹钟说：‘别听他说 不用担心只要每秒钟走一下就可以了 ’新闹钟将信将疑 说：‘如果这样 那我试试吧 ’新闹钟很轻松地每秒走一下 一年过去了 它走了3153.6万次 ”
妈妈接着说：“孩子 其实你也不必担心 只要每天抽出一段时间來练习 写毛笔字并不是件难事 ”卓云高兴地说：“妈妈说的对 从今以后我一定天天按时练习 ”
【智慧点拨】
也许每个人对成功都有着不同的看法 但有一点毋庸置疑 成功就是每天进步一点点
古人也曾说：“千里之行 始于足下 ”任何人的成功都不是來自偶然 任何一种成就都与自己所付出的点滴努力是密不可分的
父母要让孩子知道 不管做任何事情 只要心中有自己的目标和计划 然后“一点点”地迈向目的地 终将会迈进成功的大门 让孩子做到每天进步一点点 孩子会成长得更为稳健和踏实 而急于求成却往往会适得其反
每天多做一点点 哪怕是一件小事要力求做好 这是成功者共有的特质；而每天少做一点点 懒惰一点点 这是失败者共有的特点 让孩子每天进步一点点 会去掉孩子一时心血來潮的浮躁 让孩子的每一天都过得充实 每一天都不庸碌
【参考建议】
儒家经典《大学》中言：“苟日新 日日新 又日新 ”就是说人要在每天都要有新的进步 让孩子学会在每天进步一点 一定可以收获更大的成功
1.欣赏孩子的每一个进步
从孩子牙牙学语到孩子到学校去学习知识 其实他每一天都在成长和进步 父母应该珍视孩子的进步 看到孩子有进步 就应该为他感到高兴
可是有的父母总用成人的标准去衡量孩子 因此孩子很多时候难以达到父母的要求 如此一來 孩子便很难看到自己的进步 会因此而产生自己沒有用的想法 从而丧失了前进的动力
要想孩子每天都有进步 父母就要随时看到孩子的进步 并加以鼓励 这样才会让孩子建立起做好事情的勇气和信心 受到鼓励的孩子才会有动力去争取更大的进步
2.告诉孩子成功在于积累
父母要让孩子懂得 沒有哪一个孩子天生就比其他孩子聪明很多 成才的路要一步一步地走 知识要一点一滴地积累 除了要勤于积累一切有用的知识之外 还应该让孩子养成善于思索的习惯 随时随地把思索所得记录下來
每天多学一点知识 就是孩子对知识的积累；每天把作业完成得更仔细 写得更工整一些就是一点进步 小小的进步积少成多 就会让孩子每天都向成功迈进一小步 成功也一定会离孩子越來越近
3.不要让孩子轻视每一点进步
古人说：“泰山不拒细壤 故能成其高；江海不择细流 故能成其深 ”孩子的成长是知识和经验积少成多的过程 在孩子成长的过程中一定要让孩子脚踏实地努力 不要轻视小的成就
做事首先不要分大小 大事也是各个小事情汇总起來的结果 能够把小事做好的孩子 才有能力把大事做好 以后才能获得更大的成功 父母要让孩子知道 能够把简单的事情做好 其实很不简单 每一点小小的进步都要让孩子努力去获取
4.让孩子“永不知足”
“永不知足”是孩子要求自己进步的第一步 “永不知足”就是让孩子不要满足于自己停留在现在的位置上 只有“不知足”的孩子才能不断地发现自己的不足之处 从而不断地修正自己的弱点 只有让孩子拥有远大的报复 永远积极进取 他才能从一个成功走向另一个成功 而不会因为一时的进步就停滞不前
5.教孩子远离消极思想
消极的心态会阻碍孩子前进的脚步 就像一个远行的人背着一个沒有任何用处的大包袱 让人看不到希望 从而错失了很多唾手可得的好机会
要想培养孩子的进取能力 就一定要让孩子远离消极的心态 要让孩子多与思想积极的人交流 多读一些让思想变得积极的书 只有在精神上拥有积极力量的人 才会在每天都不懈地去努力 争取每天都有进步
6.不要让孩子急于求成
孩子成才的过程就像孩子从婴儿到学会走路一样 即使父母再怎么想让孩子快点走 但还只有一个成长的过程
父母要让孩子知道 任何事情都有一个过程 成长中的每一步都会踏在前进的路上 所以 父母不要让孩子过于追求速度 不管是学习还是做事情 都要遵循自然规律 急于求成却往往会起到反作用 要让孩子学会脚踏实地地进步
【金玉良言】
孩子的学习比以前认真一点点 作业比上次的质量提高一点点 这每一点的进步积累起來 就会向成功迈进一大步 孩子的进步与提高就是这样得來的 所以说 父母一定要培养孩子的进取精神 让孩子每天进步一点点 从而踏踏实实地走向成功
§§§40.读书写字的姿势要正确
儿童教育的特点是细节教育 比如 写字时眼睛离桌子一尺 写字握笔姿势要正确 比划端正等等 就是细节 细节过了关 终身受益 细节不过关 终身麻烦
――（中国）孙云晓
【经典事例】
14岁的郭子璇原本是一个非常秀气的女孩 可是高挑的身材一看就和健康孩子不一样 仔细观察 子璇的脊柱严重弯曲 还有些驼背 而且小小的脸上带了一副度数很深的近视眼镜 走起路來晃晃悠悠 感觉马上就要跌倒的样子
原來 子璇从小不注意坐姿 总是随便往椅子上一靠 母亲也多次提醒过她 她也沒当回事 当子璇开始上小学后 很少用正确的姿势读书写字 当老师和父母不监督时 她要么趴着写作业、要么眼睛离书本很近……当母亲一提醒她 她就说自己很累
随着时间的推移 她的身形在起着微妙的变化 先是眼睛近视 配了眼镜 后來有点驼背 父母此时还在提醒她：直起腰走路 但是 直到父母明显发现她的脊柱有点弯曲了 才真正重视起來 于是 一家三口从此走上了给孩子针灸、按摩的道路……
【智慧点拨】
郭子璇因从小不注意行住坐卧、读书写字的正确姿势 给自己的身体带來了不小的隐患 她是一个比较极端的例子 但是却是一个真实的事例 子璇以前不愿意端身正立 而如今 她的身体状况却不允许她抬头挺胸 她不能长时间的坐在无靠背的椅子上 如果站立久了 身体也会受不了 父母也无数次地后悔 为什么当初沒有重视这个问題 给孩子带來如此大的身心创伤
大部分父母是不是像子璇的父母一样总是提醒孩子“抬起头写字” 但是并沒有真正想办法帮助孩子用正确的姿势学习 或者在父母看來 错误的姿势已经司空见惯 只要孩子学习成绩好 其他都无所谓
其实不然 正确的读书写字姿势不但能够让孩子更专注 提高学习效率 而且还能减轻疲劳 促进孩子身体的正常发育 预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生 因此 父母一定要对此重视起來 让孩子在吸收知识的同时 不会变成“近视眼”和“小驼背”
【参考建议】
无论孩子的学习状况如何 父母都不希望孩子成为第二个郭子璇 那么 父母就请参考一下的建议 來帮助孩子保持健康的体魄
1.父母不用错误的姿势读书写字
有的父母习惯躺着看书 偶尔执笔写字也不注意用眼卫生 如果父母有这样的形象 孩子很容易模仿 而且 等到父母提醒孩子的时候 孩子很容易起逆反心态 会心想：“你都做不到 还叫我做 ”甚至会把这样的话说给父母听
因此 在父母督促和提醒孩子要用正确的姿势读书写字之前 自己首先得做到、做好 这样 孩子才会心甘情愿地听父母的话 接受父母的教导
2.把姿势不正确的弊端告诉孩子
父母可以把类似郭子璇的例子讲给孩子的听 让孩子知道读书写字时 如果长期姿势不正确会给身体带來很大的伤害
楠楠的母亲因为小时候写字姿势不正确 导致眼睛严重近视 平时 她不管是带框架眼镜还是隐形眼镜 都会遇到不方便和尴尬的时候 一遇到这种时刻 她都会趁机告诉楠楠 让楠楠知道一定要保护好自己的眼睛 楠楠看到妈妈趴在地上寻找隐形眼镜的样子 也暗暗心想：“绝不能让眼睛近视 ”
除此之外 父母要告诉孩子正确的读书写字姿势 比如一首儿歌这样唱：“读书时 要做到：脚稳肩平腰挺直 眼离书本约一尺 胸离桌子约一拳 书本稳稳拿手中 还要稍稍向外斜 条条标准要记牢 保护视力身体好 ”孩子写字时要右手执笔写字 左手按纸 纸要放正 同时要做到“三个一”：手离笔尖一寸 眼睛离本子一尺 身体离桌子一拳
3.让孩子用一颗“认真的心”來读书写字
当孩子读书写字时 如果姿势歪斜 表示孩子是用应付、敷衍的心态对待学习 因为 一个人心不在焉时 身体的形象就会表现出來 如果孩子不想学习的话 表现在形象上就是歪歪扭扭 所以 父母平时就要培养孩子认真做事的习惯 “认认真真”的态度就是从孩子内心导正了错误的学习姿势 心正则身正 因此 父母引导孩子的“心正”才是根本
4.给孩子买矫正姿势的文具
孩子的自控能力相对比较差 父母可以借助外力帮助孩子 比如 给孩子买可以矫正身形或防止近视的文具 这样 孩子就会不由自主地保持正确的读书写字姿势 时间一长 等孩子养成了良好的习惯 就可以不用这些外力了
【金玉良言】
孩子从小养成良好的读书写字习惯 不但可以提高学习效率 也不会在学习知识的同时 成为“近视眼”或“小驼背” 父母最好以身作则地成为孩子的榜样 并把姿势不正确的种种弊端告诉孩子 让孩子从身体模仿和心里警惕两方面养成好的学习习惯
§§§41.书写切忌潦草 要工整
培养中小学生写好字 不一定要人人都成为书法家 总要把字写得合乎规范 比较端正、干净、容易认
――（中国）郭沫若
【经典事例】
高文磊上小学3年级 写一手好字 是班上有名的小书法家 可是在刚入学的时候 他不仅不会写字 连写作业的习惯和意识都沒有 妈妈对此表现出了极大的耐性 手把手地教他 一段时间后 高文磊的字有了很大进步
尽管后來有时老师会在他的作业本写上“写字加强”、“字迹潦草”等批注 但每次妈妈都是真心认可孩子：“不管老师怎么看待你的字 你要知道 妈妈绝对是欣赏你的 ”甚至为了让孩子信服自己的话 妈妈还费尽心机地把自己以前的作业本找來让他做对比 说：“看 妈妈以前的字还不如你呢 ”
不仅如此 平时做作业时 一看见孩子的字写得好 妈妈就会连声夸赞 渐渐地 高文磊对写字产生了浓厚的兴趣 多次利用假期参加书法班培训 如今 经过3年的努力练习 高文磊的字已经是班级里数一数二的了 并经常得到老师的好评
【智慧点拨】
俗话说：“良好的开端是成功的一半 ”对于大多数刚刚入学的孩子來说 写字很陌生 如果这个阶段基础沒有打好 那“错别字”就可能伴随一生
但好孩子是夸出來的 坏孩子是逼出來的 相信如果最初高文磊的妈妈沒表现出极大的耐性 他可能现在还字迹潦草；如果高文磊受到老师批评 妈妈沒有给予支持 他也不会对写字充满信心；如果沒有妈妈长期以來的鼓励和认可 高文磊最终也不会变成一个小书法家 可见 培养孩子的好习惯需要父母具有欣赏孩子的眼光和耐性
培养孩子良好的写字习惯 不仅仅是培养他写得一手好字 更是对他意志毅力、审美情操的培养 这个习惯的养成 能够使孩子更细心 更容易集中意志 也更体贴人
【参考建议】
常言道：“字如其人 ”一个人的字可以透出他的性格和品格 孩子作业整齐 书写规范透露出他认真的态度 那么如何使生性好动的孩子养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 做到规范、端正、整洁呢
1.让孩子养成正确的写字姿势和执笔方法
正确的写字姿势不仅和写字的好坏有关系 对身体发育也有益处 所以 父母一定要格外重视其良好习惯的养成 当孩子写字的时候 父母要指导孩子身体正而直 两肩齐平 胸部挺起 头部端正 稍微向前 双脚要自然放平 踏稳 两臂自然撑开 右手执笔 左手按纸
除了正确的写字姿势之外 正确的执笔方法和孩子写好字也有密切关系 如果执笔方法不正确很可能会导致写字姿势不正确 这样时间长了不仅不能写出一手好字 还会影响孩子的身体发育和视力发育 因此 正确的执笔方法对孩子來说也很重要
在纠正孩子的执笔方法和写字姿势时 父母一定要保持耐心 不厌其烦地实时提醒
2.让孩子放慢写字的速度
放慢写字的速度 是让孩子写字时一笔一划地写 不能马马虎虎应付差事 因为错误往往是在着急、不专心中出现的
最初的时候 父母可以陪在孩子的身边 监督他认真完成 当认真的态度养成了之后 逐渐让孩子独立完成 作业完成后 父母要对其工整程度予以评价 哪怕作业本中100个字里只有1个字写得好看 父母也要抓住那1个字给予好评 同时还可以借此机会对孩子的书写情况提出一些建议 如 字的结构分布、笔画的位置、笔顺的先后 并要求孩子书写时尽量避免涂改等 父母要注意放慢速度不是让孩子养成边玩边学的拖拉习惯 而是认真负责的态度
3.让孩子养成练字的习惯
孩子书写不美观 主要是因为字体的间架结构书写不规范 父母可以根据孩子的实际情况让他每天练几个字 练字贵在精 不在多 孩子的注意力持续时间短 容易分神 而且过多的练习可能会影响孩子写字的兴趣 因此 让孩子练字要坚持适度原则 慢慢培养他书写的美感
而且 字不一定写得多么漂亮 但要工整 父母要及时对孩子在书写上的点滴进步给予表扬 在激励中让孩子喜欢上写字
4.让孩子品评自己的作业
品评自己写过的字是再提高的过程 当孩子写完字后 父母可以让孩子对自己的作业工整程度进行评价 让他学会观察 说出美在哪里 差在哪里 以提高其写好字的自学性前任俱乐部
5.不给孩子太多“加餐”
现在的教育都实行减负政策 可是父母担心孩子输在起跑线上 不仅为他报了很多辅导班 还在原有作业的基础上留了很多新作业 堆积如山的习題很可能导致数量提高 而质量下降 所以字迹就变潦草了 父母的这种做法只会顾此失彼 不利于孩子认真态度的养成
【金玉良言】
孩子任何一种习惯都不是一朝一夕就能形成的 他需要父母长期的提醒和帮助 父母要在最初从点滴入手 严格要求他 日积月累逐步使他养成良好的书写习惯 在纠正过程中 父母要维护他的自尊心 以鼓励为主 保护他的兴趣
§§§42.学会使用工具书和参考书
假舆马者 非利足也 而致千里；假舟楫者 非能水也 而绝江河 君子非生异也 善假于物也
――（中国）荀子
【经典事例】
刚上小学1年级的洛文 对课本上的所有知识都很好奇 他会向父母提出各种各样的问題來 大到知识的引申内容 小到一个不认识的字的读音 洛文的爸爸想 尽管马上告诉孩子能快速地解开孩子的疑问 但是若是让孩子能自己通过查阅工具书和参考书來找到答案 这样孩子的记忆恐怕会更加深刻
于是 爸爸从书店里给孩子买回了汉语、英语的字典 另外也给孩子购置了与教科书相关的课内外参考书 从那以后 洛文的问題有了更多的解答途径 而洛文通过工具书与参考书的综合使用 认识的生字比别的同学多了许多 而且他还间接掌握了不少课外的知识 同时 洛文也养成了勤于思考的好习惯
【智慧点拨】
工具书与参考书 都是帮助人学习的工具 只有善于使用这些工具的人 才能让这些工具在学习中起到最大的辅助作用 就如荀子的“君子非生异也 善假于物也” 当一个人学会了借助外力使用工具 那么他完成一件事情就会事半功倍 而这种做法用于学习上 就是要求学生要学会使用工具书和参考书 故事中的洛文 正是因为学会了工具书和参考书的使用 才使得他成为了学习上的领先者
现在 人们对知识的渴求越來越强烈 而所需要的相应的工具书与参考书便也越來越多 作为学习的最佳辅助工具 工具书与参考书在学生的学习过程中 可以说扮演着极为重要的角色 而现在的此类书籍 也具有了强大的查阅功能 一些基本的甚至深入性的问題 都可以从这类书籍上找到答案
因此 使用工具书和参考书 是向孩子的学习提供适当帮助的一种技术 父母应该教孩子学会使用这一类的书籍 并在它们的协助下 在学习上取得良好的成绩与进步
【参考建议】
学习中遇到难題 除了要经常开口向老师、同学等其他人询问 父母还要让孩子学会正确使用工具书和参考书 随着社会的发展及科技的进步 现时代的工具书与参考书的功能将会越來越强大 借助它们 可以使得学生加深对知识的学习 增加对知识的积累
1.让孩子知道工具书与参考书的价值
有些孩子也许只知道 工具书就是查不认识的字的 参考书就是能解答教科书问題答案的 其实不然 这些功能都只是工具书与参考书功能的其中之一 因此 父母要打破孩子的这种偏见 要让孩子知道工具书与参考书真正的价值
这一类的书籍 可以帮助孩子预习功课 除了能了解基本知识 还能了解到即将要吸收的知识的脉络体系 工具书与参考书还能帮助孩子复习 它们的存在 可以让他补充学习过程中的不足 使得他学到的知识更加丰满 另外 它们还能作为课外拓展书籍 通过参阅这类书籍 孩子还能掌握更多的课外知识
2.帮助孩子选择合适的工具书与参考书
现在的许多工具书和参考书都有很强的针对性 因此 父母在帮助孩子准备工具书与参考书之前 要让他了解自己都需要哪些方面的工具书与参考书 要让他知道哪些书对他的学习是能起到推动与帮助作用的
当然 现在也有许多的工具书与参考书也具有很强的兼容性 在这个时候 父母和孩子就都要多加留心 一定要找对适合孩子需要的书 而只有对需要做到心中有数 孩子的工具书与参考书的添置才不会造成资源的浪费
3.让孩子合理利用工具书与参考书
有了工具书与参考书 也不是万事俱备了 父母要提醒孩子 应该合理使用这类工具书籍 要让它们在孩子的学习过程中 真正发挥辅助的作用 同时 父母还要提醒孩子 工具书与参考书只是辅助 知识的积累与掌握还是需要自己的努力 而对于工具书与参考书 也应该是物尽其用 尽量使它们成为孩子学习中必不可少的辅助工具
4.让孩子不要过于依赖工具书与参考书
父母要提醒孩子注意 工具书只是工具 参考书也只是参考 它们不能与教科书相等同 要想学习严谨的知识 还是首先要以教科书为主 以老师上课的讲课精华为主 父母要让孩子不能过于依赖工具书与参考书 工具书上的有些内容也许并不适合学生去理解 而参考书上的某些知识 也不一定是理解正确 所以 对于这类书籍的使用 应该只参考而不尽信
另外 父母也要注意 不要盲目迷信市场上的一些介绍学习捷径的参考书 只有孩子自己肯学 他才能真正掌握知识 毕竟 做学问是需要踏踏实实地去做的 并不是几条所谓的捷径就能将所有知识都囊括进去的
【金玉良言】
工具书与参考书就像是孩子学习过程中的拐棍 它们的作用就是支撑孩子的一些薄弱点 弥补一些小漏洞 只有学会合理正确使用这类书籍 才会对孩子的学习起到真正的帮助作用 而也只有善于运用工具书与参考书的孩子 才能踏入更宽广的知识领域 也才能学会如何快速而准确地掌握更多的知识
§§§43.多读些好书充实心灵
书籍是人类进步的阶梯
――（苏联）高尔基
【经典事例】
汉朝的匡衡 少年时就非常勤奋好学 由于他的家里很穷 所以白天他必须干许多的活 挣钱糊口 到了晚上 才能坐下來安心读书 但是他又买不起蜡烛 天一黑就不能看书了 匡衡非常心痛浪费的时间
匡衡的邻居家很富有 每到晚上都会点燃蜡烛 把屋子照的通亮 有一天 匡衡鼓起勇气对邻居说：“我晚上想读书 可是买不起蜡烛 能不能借用你们家的一寸之地來读书呢 ”邻居瞧不起比他家穷的人 就不屑地说：“既然穷的买不起蜡烛 还读什么书呢 ”匡衡听后 更下定决心要把书读好了
回到家中 匡衡悄悄地在墙上凿了个小洞 邻居家的烛光从洞中透了过來 他借着这微弱的光线 如饥似渴地读起书來 渐渐地读完了家中所有的书
读完这些书后 匡衡深感自己掌握的知识远远不够 听说附近有个大户人家有很多藏书 他就卷着铺盖出现在大户人家的门前 他对主人说：“请您收留我 我在您家里干活不要钱 只要让我阅读您家全部的书籍就可以了 ”主人被他的精神所感动 答应了他的要求
匡衡勤奋学习 后來做了汉元帝的丞相 成为西汉时期著名的学者
【智慧点拨】
自古以來的成功人士都酷爱读书 读书可以陶冶性情是妇孺皆知的事 匡衡不仅在少年时期酷爱读书 而且一生都是每当稍有空闲就读书 清朝重臣左宗棠在年轻时就雄才大略 并写下“身无分文 心忧天下；读书万卷 神交古人”的名句
古人曾说：“流水之声可以养耳 青禾绿草可以养目 观书晓理可以养心 ”一个人的心灵若沒有书的底蕴的孕育 他的心随时会变得冲动而浮躁 而读书则可以让人淡泊宁静
今天有科学调查认为 爱读书的孩子都拥有这样的人格特征：温柔、善良、开朗、幽默、自信、有同情心、人际关系良好 所以父母一定要培养孩子爱读书的习惯 让孩子多读书、读好书 让他在书中寻找滋养心灵的智慧 和人生的真谛
读书不仅能够提高孩子的语文水平和表达能力 还能开阔视野 让孩子增加自学能力
【参考建议】
有人说：“读史让人知得失 博物使人深沉 逻辑与修辞使人善辩 学问可以让人变得有气质 ”多读书会让孩子的自我领悟能力越來越强 让孩子从小就养成阅读的习惯 在漫长人生中他就犹如有了一位相伴终生的良师益友
1.激发孩子读书的兴趣
父母想要引导孩子读书 首先要为孩子创造读书的家庭氛围 家中应该有适当的藏书 或者经常带孩子到图书馆 给他一定的读书时间
父母要知道 并不是所有的孩子一见到书就会产生兴趣 所以孩子读书的兴趣需要父母慢慢激发 比如 孩子喜欢看哪部电视片 就可以引导孩子去书店买原著回來看 这样图文并茂的方式 会更有利于培养孩子读书的兴趣
父母还可以就读物的内容和孩子交流心得 这样不但可以激起孩子的读书兴趣 还能够促进亲子关系
2.让孩子为了充实心灵而读书
孩子在学习中常常会有压力 如果不能因为兴趣而读书 那读书反而会成为心灵上的负累 父母在为孩子选择书的时候 一定要根据孩子的兴趣來选择 为了心灵的充实而读书 是一种境界 这样孩子才会抛开其他杂念 一心地沉浸在书中舒展心灵 汲取智慧；为了心灵的充实而读书 也是一种智慧 这样 孩子可以在忙碌的学习和生活中拥有一颗恬静充盈的心灵 在别人的故事中看到教训 在别人的成功中学习经验
3.指导孩子读一些真正的好书
读书是一件快乐的事情 可以让人在精神上获得很多的帮助 更为重要的是 读书一定要读好书 所谓的好书 一是真正能够渗入孩子灵魂的高尚的书 二是孩子现阶段可以理解的书 如果只是书的内容非常的好 但孩子现阶段还理解不了 那样读书的成效就会大打折扣
父母帮孩子选择书 还要考虑到孩子的接受程度 一些适合成人读的世界名著 孩子也许暂时理解不了 读了反而无益 只会起到对孩子思维僵化和禁锢的作用
4.鼓励孩子大声朗读
在孩子读到一本好书的时候 父母可以让孩子不仅仅是看一看 甚至可以大声朗读出來 因为汉语言本身就很有韵律感 这样的读书法不仅可以让书籍中的美好因素迅速进入孩子的内心世界 而且还可以提高孩子的语言组织能力 为他们的表达和写作打下良好的基础
5.鼓励孩子写读后感
父母可以鼓励孩子在读书之后将自己读书的所思所想记录下來 写成读后感 写读后感是孩子对书的内容的回顾 也是对书中知识的再一次思考的过程 可以让孩子对书中的内容理解的更为深入 对知识的记忆更加深刻
父母可以让孩子在读后感中尽情发挥自己的看见解 一本好书千人千解 孩子对读书的记录不仅可以抒发孩子的想法 还可以让孩子在以后看到自己思想成熟的过程
【金玉良言】
有智慧的孩子能够有自己独特的思想 在面对人生的十字路口时可以理智地作出抉择 让孩子读好书來充实心灵 是让孩子拥有自我关爱的能力 爱读书的孩子可以不断地在书中领悟自我 不会因为外界的纷扰而无暇顾及自己的内心需要 更不会轻易地迷失自我
§§§44.坚持写日记 记录每一天
如果不随时注意观察 随时记下來 哪怕你走遍天下 还是什么也记不准确 什么东西也写不出
――（中国）老舍
【经典事例】
一位父亲一直有写日记的习惯 每天都会把所经历的事情、心里的想法简短地记录在日记本上
一次 女儿写完一篇作文 让父亲帮她修改一下 父亲看完她的作文 感觉写得不自然 不是从内心流露出來的语言 而是在“凑字数” 父亲想让女儿感受一下自然得描述 就打开自己的日记 随便找了一篇出差日记给女儿读了起來 女儿沒有被描述吸引 而是被爸爸的日记内容吸引 一篇听完了 还要听一篇 听得感兴趣了 说：“爸爸 我也要每天写日记 ”
“好啊 以后 咱们一起写日记 ”父亲说道
“可是 我有的时候 不知道该写什么 ”女儿疑惑地问道
父亲说：“沒关系 爸爸会教你的 ”
从此以后 父亲和女儿用专门的时间一起写日记 写完之后还会互相读给对方听 久而久之 女儿用文字描述事物和表达心情的能力越來越强了 写作文的水平也逐渐提高了
【智慧点拨】
这位有智慧的父亲并沒有刻意要求孩子写日记 而是把自己的日记和孩子分享 以激发孩子的兴趣 而且 父亲每天和孩子一同共享“日记时间” 就是对孩子写日记最大的支持 每天这样练习下去 孩子写作能力的提高是必然的
日记是一个人对生活、学习、工作情况、心情起伏的随笔记录 一个人如果习惯每天写日记 他的观察能力、表达能力、对生活的感悟力都会很强 对于孩子而言 写日记本身可以帮助孩子巩固词汇 提高语言表达能力 积累写作素材 同时 如果孩子坚持写日记 不仅可以养成认真观察的好习惯 而且会逐渐形成对生活敏锐的感悟力 孩子把自己的所见所闻记录在本子上 写日记就会成为他心灵成长的最佳途径之一
因此 父母要用心培养孩子写日记的习惯 让孩子在学习上、心境上都有所提升
【参考建议】
孩子从“不写日记”到“写日记”到“每天写日记”是需要一个过程的 而这个过程离不开父母的引导 请父母用恰当的方法引起孩子写日记的兴趣 再加上耐心的培养 孩子一定会养成写日记的习惯
1.鼓励孩子大胆说话并把他的话记录下來
在孩子刚刚学会写字认字的时候 如果父母刻意要培养孩子的写作能力 并且要求孩子写日记的话 孩子很难心甘情愿去做 而且 很有可能对“写日记”产生反感 这样的话 父母就堵塞了孩子兴趣的大门
因此 父母可以做一些与写日记无关的准备 首先要和孩子保持频繁的交流 而且 当孩子正在描述什么的时候 父母可以说：“等一等 让妈妈把这么有意思的事情记录下來 以后肯定是美好的回忆 ”当孩子一边说 父母一边记录完之后 可以再念给孩子听一遍 时间一长 当孩子后头看父母曾经的记录时会感受到记录的乐趣 这样 父母就为孩子写日记打下了最好的基础
2.教孩子用不同的形式写日记
当孩子有了记录事物的兴趣时 父母可以引导孩子用各种各样的方式“写”日记 比如：拼音日记、绘画日记、摘抄日记 贴图日记等等 形式多样的日记会更加激发孩子的“写作”积极性
孩子在用文字描述事物的过程中 会遇到不会写的字 除了用拼音代替外 也可以用绘画代替 比如“杯子”这两个字不会写 就可以画一个小茶杯 这样 孩子不会因为某些字不会写就失去“写作”兴趣
而且 父母可以鼓励孩子将报刊、车票、公园票、实况照片、电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上 在旁边或后面写上说明或简短的感想
3.鼓励孩子大声朗读日记
当孩子把对周围事物的感想写下來的时候 父母要鼓励孩子读出來 表示很期待听到孩子的感想 孩子大声朗读自己的日记 一是可以听出哪些地方通顺、哪些地方不通顺 二是 当孩子的日记得到了父母的肯定时 他就感受到了被欣赏 就会认为父母很欣赏自己的写作 这种心情会更加激发孩子记录的兴趣
4.和孩子一同坚持写日记
写日记的好处需要长期坚持才能感觉得到 父母要想让孩子坚持写日记 最好自己有写日记的习惯 这样 家庭可以每天安排一个“日记时间” 父母和孩子一起写日记 然后一起分享日记 互相学习、互相提升 只要有了父母的参与 孩子也会用日记记录每一天的
【金玉良言】
写日记的确可以培养孩子的语言表达能力和文学素养 但父母不要让孩子为写作而写作 这会失去日记的真正意义 因为对孩子而言 写日记是成长的一种途径 孩子会通过日记更加了解自己、认识社会、感受世界 “有感而发”才是日记的最好素材 因此 父母还是以教导孩子“感受生活”为根本 有了“感悟”的源头 “记录”就是自然而然的事情了
§§§45.重视实践 培养动手能力
儿童的智慧 在他的手指尖上
――（苏联）苏霍姆林斯基
【经典事例】
一所幼儿园里的小班里 老师问孩子们：“小朋友们猜一猜 兔子喜欢吃什么呢 ”最初 孩子的思维都很有局限性 答案几乎都是书本上写的“萝卜、青菜”之类的答案
看到这种情况后 老师接着问：“你们觉得它还有可能喜欢吃什么呢 ”然后 孩子们拓宽思维 纷纷说出了不同的答案 比如苹果、面包、薯片等 最后 老师鼓励孩子们第二天上学带上这些食物 亲手喂一喂小兔子
第二天 这所幼儿园上演着这样一幕：孩子们正争着给小兔子喂食物 有的给它喂饼干、有的给它喂苹果和羊肉串……还不时地能听到他们的欢呼声 “小兔子吃饼干了”、“它也吃我的苹果了”……甚至还能听见有的孩子说：“老师 我明天再带些薯片、爆米花给它吃 ”
【智慧点拨】
孩子们喂养兔子的情景 让我们看到孩子的思维是那么活跃 通过这次实践 孩子们也亲手证明 原來兔子并不像大人或书本上说得那样只吃青菜和萝卜 它们还喜欢吃一些类似于饼干、苹果之类的零食 所以 很多真理 父母也未必知道 而是要鼓励孩子从实践中获得
可如今 科技的发展和高素质的城市生活使孩子逐渐远离了原始的自然生活 每天面对知识的灌输 却沒有亲身体验的机会 而现代化建设所需要的合格人才既要有理论思维能力 又要有实际动手的操作能力 所以 父母要鼓励孩子动手验证 从中体验生活 体验知识 体验社会
实践证明：体力脑力劳动的有机结合 不仅可以开发和运用大脑 还能促进智力发展 更有助于孩子的身心健康 因此 培养孩子的创造性思维和创造才能 不能只是课本知识的摄取 必须要重视实践操作训练 提高其手脑的活动量 让孩子在手脑并用的实践操作中 对所学的知识有一个全面的理解
【参考建议】
著名教育家陶行知曾说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间 使他们充分得到自由的生活 从自由的生活中得到真正的教育 ”的确如此 孩子心灵和手巧是相辅相成的 只有解放孩子的头脑和双手 给他自由想象和活动的空间 才能培养孩子的动手能力 进而培养他的自信心和乐观精神 为其健康成长打下坚实的基础
1.指导孩子做手工
父母可以经常让孩子做一些简单地手工 如画图、泥塑、剪纸等 促进孩子双手的协调能力 激发孩子的创新精神 此外 父母可以为孩子购买一些操作性比较强的玩具 顺应孩子的动手规律 鼓励他的拆装行为 这个过程不仅可以锻炼孩子的动手能力 也培养了其专注力和独立工作的能力
2.引导孩子进行实验探索
实验活动可以促进孩子智力的发展 也可以巩固其所学的知识 更能激发他探索的兴趣和求知欲 所以 父母要鼓励孩子多动手实践 并在引导孩子动手实践过程中 充分发挥其主动性
首先 父母要培养孩子善于观察和发现问題的能力 鼓励他勇敢提出问題 这个过程父母要认真倾听孩子的提问 其次 父母要引导孩子对已提出的问題进行分析 多用提问的方式 让他积极思考；最后 父母要鼓励孩子按照自己的设想去实验、去验证
另外 父母也要引导孩子记录实验的全过程 允许他犯错误 并引导他在错误中总结经验教训 反复实验 直到问題已经解决 以此來培养他坚持不懈的探索精神
3.鼓励孩子大胆质疑和尝试
古人云：“学贵有疑 ”疑是思维的火花 也是勇于探索的动力 敢于大胆质疑、积极求异是良好的学习习惯 所以 生活中 父母要注意孩子学习态度和学习习惯的培养 提高其解决问題的能力 鼓励他跳出常规的“标准答案” 大胆质疑 积极思考 但质疑之后 父母要鼓励他亲自动手验证结果
【金玉良言】
鼓励孩子动手实践的过程中 父母不要用成人的思维和经验束缚他 而要充分发挥孩子的想象力 给他自己摸索实践的机会 这个过程中 父母要做好配角的角色 必要时 给予孩子一定的帮助和指导
§§§46.学会休息 注意劳逸结合
休息是为了更好地工作
――（苏联）列宁
【经典事例】
上小学6年级的郭威 面临小升初的考试 因为在老师和同学眼中 郭威是个品学兼优的好孩子 大家都对他寄予了厚望 而郭威自己 也为了能进入理想中的重点中学 自觉地加大了学习量 把一切能利用的时间都用在了学习上 不再去和同伴们踢足球 甚至连平时一般的体育锻炼也放弃了
但沒想到 在一次普通的期中考试中 郭威却出了状况 答題的时候他忽然开始心慌紧张 平时会的題目此刻却突然不会了 而最后的考试成绩自然也是惨不忍睹 郭威受到了沉重的打击 这次考试也影响到了他的学习
后來 爸爸经过仔细思考与分析 找到了郭威的症结所在 他对孩子说：“尽管学习很重要 但是你也必须有休息的时间啊 学习上安排的时间太多 让大脑总处于紧张状态 大脑的疲劳就是导致你考试失败的原因 ”
郭威认真体会着爸爸的话 觉得十分有道理 于是 在爸爸的帮助下 他制定了一个合适的学习计划 给自己留出了足够的休息时间 让自己能够合理用脑 同时也让自己的学习能够劳逸结合
【智慧点拨】
孩子有目标地自觉学习 在父母看來是件好事 但是有时候 孩子也会如故事中的郭威那样 太注重学习而让自己的身心都超负荷运转 这样对于孩子的学习是不会有好处的 所以 父母要参考郭威爸爸的做法 帮助孩子学会休息 做到劳逸结合 这才能够使孩子的学习事半功倍
其实 在竞争激烈的现时代 就连成人都不能很好地做到劳逸结合 各方面的压力压得人直不起腰來 但对于孩子來说 他却是十分需要劳逸结合地学习的 父母对孩子尽管盼其成才心切 但是只有一个健康快乐的孩子才能更好地去学习 否则一味地只顾学习 或者父母一味地只要求孩子学习 再或者孩子无论学与玩都不能尽兴 这些行为都不可能让孩子的学习有进步 也更不可能使孩子健康成长 一个坏的学习习惯将会影响孩子今后的长远发展
因此 父母首先要改变观念 知道劳逸结合对于学习的重要性 然后要帮助孩子学会正确地学习与合理地休息 真正让孩子做到劳逸结合
【参考建议】
劳逸结合是指的工作与休息相结合 对于学习期的孩子來说 就是学习与休息相结合 只有会休息的人 才能让自己的身体保持在最佳状态 工作学习起來才会有足够的精力 而不会休息的人 则不能合理安排自己的时间 到头來还有可能会既一事无成 又身心疲惫
1.让孩子将学习与休息区分开來
许多孩子不会休息 这是因为他们在学的时候也是玩 玩的时候还是玩 父母一旦看到孩子处于这种情况 就要及时纠正孩子的坏习惯 要让他将学习与休息严格地区分开來
父母要帮助孩子找回专一的心 让孩子学习的时候就要聚精会神 将所要学习的知识弄懂弄通 不能学习途中开小差 边玩边学 而当孩子学习的时间结束后 他才能放松休息 做有益的游戏与活动进行调节 只有学习与休息能严格区分开來 孩子的学习才能有所成效 也才能有高效率
2.父母要放开手让孩子休息
父母都期望孩子能比别人学得更出色 也都期望孩子能掌握比别的孩子更多的知识 因此 即使是孩子在休息的时候 有的父母都会不停地向孩子灌输关于刻苦学习以及未來发展的思想 其实父母的这种做法是不可取的 因为这样做的结果是孩子根本得不到休息 他的大脑在父母的不停“提醒”下依然在工作
因此 父母要转换观念 首先要让自己真正休息下來 然后在孩子的休息时间 让孩子能有自己的娱乐与放松
3.提醒孩子休息要有度
孩子在经过一段时间的认真学习后 休息是应该的 同时也是必须的 但是 要提醒孩子 休息应该有度 不能学习了一段时间 然后就休息起來沒完 这样以前的学习成果 也许会随着休息时间的过长而被遗忘 如此一來 劳逸结合的“劳”就被“逸”掩盖 劳逸结合的真正意义便也失去了
因此 父母要提醒孩子 适度地学习 同时也需要适度地休息 身心在得到足够的休息后 孩子最好继续投入到学习中去 这样的学习才有可能出效果
4.要让孩子有正确健康的休息方式
休息是放松 但休息不是放纵 学习后的休息方法有许多 但有些孩子的选择也许并不是健康的选择 比如有的孩子会沉迷网络游戏 还有的孩子会沒完沒了地看电视 这些所谓的休息方式 并不能让孩子得到很好的休息 甚至有可能会让孩子的学习时间被挤占甚至被影响
因此 父母要帮助孩子找到健康的休息方式 体育锻炼、课外阅读、帮助父母做家务 或者与家人进行一些有意义的游戏等等 都是孩子在休息时间可以进行的活动 正确健康的休息 才能促进孩子更好地学习
【金玉良言】
劳逸结合是工作学习最重要的方法之一 对于孩子來说 劳逸结合十分重要 只学习不休息的孩子是傻学 而只休息不学习的孩子也同样沒有前途可言 因此 父母要帮助孩子学会休息 让孩子的学习在劳逸结合中取得进步
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