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在南方住久了，会念想北方四季分明的气候，特别是冬天那满天飞舞的洁白雪‘花’最让人遥想。,最新章节访问: 。尽管常年见不到雪，尽管南方的气候很亲和，尽管这里四季常青，可还是让人难忘北方那个千里冰封万里雪飘的神奇世界：真白，真干净！如今，想在梦里见到雪都成了奢望，那洁白如洗的清纯世界好像真地远去了。
“梦里‘花’落知多少，‘花’开‘花’落又一年。”又一转眼，13年踏着寻梦的脚步赶到。
新学期又开学了，又带着渴望、带着期盼、带着梦想敞开了大‘门’，欢迎师生归来，也预示着将迎来更多意想不到的“新鲜”事。这是一定的，切勿置疑，等着便是。
这回返学校，有种异样之感，从前那种盼开学、想开学，像学生一样一进校‘门’就格外兴奋的感觉一扫而光。如果某商场欺骗了顾客，人们再次走进时肯定很别扭，也许转两圈就没了心情，以后尽量少去就是，免得扫了购物的兴致。可到学校来是上班，硬着头皮也得进。还真应了一句话：在家要有好父母，在外要有好领导，不然你就是最不幸的人。
吃完早餐走在‘操’场上，人人都发现，迎面五层高的教室楼的山墙上忽然闪出六十几个金‘色’大字，若不是看见有学生，怕会误以为是走在哪条商业街上了。好在早上是逆光看这些字，还能睁眼看，等到了下午，太阳一照，那才是一道当代校园土豪金气派的风景线。
“如今的校长也不甘心落伍，也对土豪金情有独钟噢。”一位刚吃完早餐的年轻班主任站在‘操’场上对一起出来的同伴说道。在学校，班主任都是早起的鸟，是最勤快的。
“那是，那些摩天大厦可以金碧辉煌，咱这校园也不能寒碜不是。”同伴马上心领神会地附和起来。
“为了彰显大气，没看见多少酒店前的树干不是都用金光灿烂的大黄布包裹住了吗？”
“先不问树乐不乐意，只要能豪得耀眼就可胜人几筹，就能突出重围光芒四‘射’。”同伴马上又话中有话地紧跟一句。
“不用管它是否俗不可耐、土得掉渣，就算豪得傻气，那也值了，哈哈！”
“这就是任‘性’的结果，谁让咱家有钞票呢。”那同伴觉得，这人一任‘性’，就不计后果。
“校长虽然不能跟酒店拼钱，但拼权没问题，毕竟自家的地盘自家做主，在墙上镶几颗大金牙还真不算啥，是吧？”
“没错，你可以满树尽带黄金甲，咱咋就不可以瞒墙尽带黄金甲呢，哈哈。”同伴唱和起来。
“你看，以这升旗台为中心，左后边是去年牺牲那块绿地后架起的‘村公所牌子’，这右后边就是这刚营造出的金‘色’‘商业街’，两者遥相呼应，还真是一新景观噢。”
“雁过留声，人过留痕，这黄金甲一披，就上了一个台阶，这面子就出来了，这痕也留住了噢。”同伴拿腔拿调地也噢噢起来。
“还别说噢，这与某某到此一游也没啥区别，是不是？”
“差不多，不然何以看得出换了校长了呢？唉，别说，还是‘挺’光鲜的噢。”同伴笑得一点也不自然。
“这猛一瞧，还真是高、大、上，好震撼噢！”
“还‘激’情澎湃、热血沸腾、斗志昂扬噢！”同伴也不示弱。
“还‘精’神焕发、干劲倍增、群情‘激’动噢！”
“哟，看不出你还‘挺’能拽的噢。”同伴一下子对不上了。
“我拽啥，你说我假大空就是了。”
“小心噢，人家这是融爱国情怀于工作学习之中噢。”同伴故意压低声音说。
“得，就算我没说，还想抓我个现行反革命不是。”
“噢，你这是跟谁学的，紧张个啥，我又不会去打小报告。”同伴在笑：“没想到这几个大金子还真有威力噢！”
“你以为我真怕啊，要我说，这就是校长和局长的不同。”
“啥意思嘛？”同伴一下子没转过弯。
“前者张扬，而后者沉稳。”
“噢，”同伴好像听明白了：“革命不分先后，实干才是硬道理，不然人家怎么能当局长，他怎么就干了30几年的校长呢。”他又想起了原校，“人家可比他老人家年轻、实干，没那么多的‘花’‘花’肠子。”
“就是嘛，都成了校长老前辈了，还喊。实干的人可以升任局长，热衷搞‘花’架子的就没戏，这也公道。”
“再多整些画蛇添足的面子活，这校园就和华强北商业街有一比了。”同伴故意夸张。
“校园应以自然朴实为准，东搞一下，西搞一下，只能搞出个视觉拥挤之感。”
“那是必然的，就像一桌用香‘精’味素做的菜，那种香气是味觉不能承受之香，那种养眼是会产生视觉疲劳的。”同伴应该是个绿‘色’食物追求者，当然也追求自然之美。
“校园的美就似青‘春’少‘女’，清纯天然去雕饰，粉饰过头就变味，就像好好的早餐，忽然加了一盘白切‘鸡’，上错了时空，能吃出味？”
“过犹不及，可‘淡妆浓抹总相宜’该是已经过时了吧？”同伴似问非问地说。
“嗯，至少在张扬自我的当下是不适用了，不然校长怎么会在校园里引入土豪金呢。”
“虽说是少了点凝重，多了些浮躁，可这也该算是人家踩到了创新的起跑线上了噢。”那同伴说完还捅了一下对方，俩人就嘻哈着朝教室跑去。
再看那满墙尽带黄金甲的山墙，因全身囫囵个地都镶满了大金字，还真像长满了大金牙，还个个都明晃晃、光灿灿、硬邦邦，活脱脱就像个大街上的金字招牌；还惟恐你看不见，能做多大就做多大，能占多满就多满，真个不讲究。这要真是商业广告，应该是一流的：醒目、抢眼、拉风、气派、鹤立‘鸡’群，可这是在校园里，似乎不需要这些口号特质的东西。首先应考虑的该是它与整体校园的和谐‘性’、自身的艺术‘性’、启迪‘性’。校园不是购物广场，越招风越好，越出位越好；校园的宣传无论是墙上的还是地上的，首先要考虑的该是它的艺术‘性’，要给学生营造一个陶冶‘性’情的氛围，然后还要重视它的心智启迪作用，特别是要能具体地规范学生的日常行为。在墙上喊几句口号，是能高调宣传，可充其量也就是个工作‘性’的表态，就如当年的“抓革命，促生产”几个字一样，是“最高指示”，可下面一喊就成了一个口号，那时叫得多响啊，但也无济于事。而当下是个不缺口号的年代，喊高了就成空喊，就像喝高了，该做啥都不知道了。实际，该做些啥，埋头干就是，不用张扬，更不用在墙上摆出一个大干革命的劲头。
“‘国际视野、民族情怀、特区气派、新华风格’，这几个字好像在哪儿见过啊。”董老师边走边说，他也刚从饭堂出来，一抬头就给那些个大金字撞了眼。
“你忘了去年底商报上有篇文章里出现过这几个字。”走在他旁边的张老师提醒他。
“是啊，我说怎么好眼熟呢。”董老师想起来了，当时他还评了一下那篇文章，觉得写得有点变调。
原来，那是登在商报12月的某个周三、某个版面的一段知名作家谈莫言同志获诺奖的随想采访。文章说的是，有几个作家在谈自己对诺贝尔奖的感想。他们说莫言的成功使他们找到了一种独特的表达方式，还说他们忽然醒悟到文学必须面对人生。但董老师觉得其实莫言也就是想到什么就写什么、想写什么就写什么，想怎么写就怎么写；不像有些人脑子是空的，只会人云亦云，看别人怎么写自己就怎么写，不仅没有新意，更无创意，但好处是赶时髦、摆姿态、口号响、动静大。文章最后还说：“作家们认为，应该在国际视野下开拓写作空间，作品还要有中国特‘色’、中国风格、中国气派。”董老师更觉得这些人还是没‘弄’懂诺奖，还是在给自己设定框框。
依董老师的观点，要用“国际视野”去写，那么，怎么写、写什么、写给谁看，都是个问题了，拿奖就更是个没边的事。也许他们是想说直奔诺奖去写吧？这感想还真敢想。这回好了，这“国际视野”都上墙了，多气派，都学得够快！
董老师当时就说，有机会得问问莫老师是否是那样写的，要是的话那可就好了，就有了框架和模式，就有捷径可走，就能多拿些个诺奖回来了。可结果是，听得张老师直笑。
再说了，董老师想，中国特‘色’和中国风格，那范围多大啊，多‘抽’象啊，莫老师好像说他就是想到家乡就有了灵感。而学校是教书育人的地方，什么‘色’、什么格的不重要，重要的是要重视人格、人‘性’、人品的培养，不然都不好意思出国旅游了。董老师确实没出国旅游过，他说自己脸皮薄，不敢出去。这话重了点，但也可能是真心话。
就说这“民族情怀”几个字吧，那也不是贴在墙上那么简单的事，这应该是记在心间、印在脑子里、烙在灵魂中的，该是细微之处见‘精’神的事，不然一出国‘门’，尽干些丢人现眼的事。董老师最看不起怀里揣满了钱，就还自我感觉良好，就不讲文明的人。可是，这些人不也是从我们的每个校‘门’走出来的吗？应该都没少听民族情怀几个字吧？可一出国怎么就忘了自己是谁，来自何方了呢？咋就那么不长脸了呢？嘴上唱得再好听，能管个啥用呢！
还有那“中国气派”几个字，董老师也没想出是个啥气派，小说里还有国家气派？莫老师只是说：“能用富有特‘色’的语言讲述妙趣横生的故事的人我认为就是一个好的小说家了。”听听吧，真诚、朴实才是正道。学校就是要培养这样的人。
最后那伙作家们还说：“要把诺贝尔文学奖作为文学竞争‘激’励机制的一种，还要像农夫一样耕耘劳作。”诺奖是‘激’励一下就能得到的吗？董老师不信，那不是很多人都可以拿了！人家老外评委是说过咱们还有一些作家也能得诺奖，但这奖只有一个，就给莫言了。可别听风就下雨，人家那是跟你客气一下，还真当真了啊！
为了拿奖，这一下子又回到老套路上了，又是口号、又是‘激’励制度、又是搞框架那一套，还都跃跃‘欲’试要来真格的了。这人，咋就不能静下心来踏踏实实干事，咋就总像火烧屁股似地躁动？没有那段心力路程，口号喊得再响，也不过是摆摆架子罢了，还真就拿不到诺奖。别说“国际视野”帮不上忙，就是“中国特‘色’、中国风格、中国气派”谁又能定出调调呢？董老师觉得，这拿奖的事不是下个大决心，喊个大口号就能成的事。首先，人家莫言同志“是我们这个时代的伟大的社会批评家之一（恩格道尔）。”人家写东西时，肯定没喊过什么气势磅礴的大口号。
“什么国际、什么特‘色’、什么风格、什么气派，都是眼下最最高调的言词了。”张老师扬着头、歪着脖子说：“不讲国际，那是‘胸’无大志，懂吗？”他一挖苦人时就这副模样。
“这老头就爱唱高调，还很会紧跟‘革命形势’。”董老师是老教师，他的思维方式就是今昔对比，他也常会想起“文革”的事。那时别人说什么你就说什么，别人喊什么你就得喊什么，而且喊得越响就越保险、越革命、越出众、越鲜红。这老头校长和他是同龄人，他的言行总让董老师想起那个年代，他就像那个时代的影子在校园里晃动。现在看看墙上的那些大金字，就明白那是他紧跟眼前形势发展的杰作，60后的人不会如此气吞山河地喊口号和“干革命”，董老师坚信。年龄能改，可思维模式难改，它已烙印般深深地烙在脑子里了，除非他时时提醒自己，不然就常常‘露’馅，要有拍敌特电影的周密才行，可那多累啊！
“国际视野、民族情怀、特区气派、新华风格”，张老师大声读起来，又扭过头，斜眼看着董老师：“你说，要是全国的校长大人都这样搞会怎样？”
“怎样搞？”董老师假装没听明白，其实他当然知道张老师指的是啥。
“喊的太高就空‘洞’，就像喝高了一样，都不知道自己干了些什么了。”张老师没正面回答。
“重要的是实干，没必要在墙上喊。”董老师表态了。
“要是全国的校长都这么能喊，是不是就和当年的大跃进差不多了？”不知张老师是否是当真在发问。
“差不多吧，那年代就是看谁能高喊。”董老师觉得张老师的联想也对路。
“若是照这样此起彼伏地喊下去，没准还真就跃进了哦。”张老师明摆是在臆想。他当然知道，当下除了这老人家校长，没人会如此高调‘激’昂。
“都喊了就好了，全国就一样了，就又一片红了。”董老师又想起了“文革”。那时就讲“全国一片红”，凡是能大喊口号、认清形势、并紧跟上去的人，都有好果子吃。
“你说国际视野是个什么样的视野，能看多远？”张老师忽然问道。
“用‘文革’的话讲就是‘‘胸’怀祖国放眼世界’。”董老师不用想就说出来了，当年大家都这么说，那可比“国际视野”好理解。
“特区气派又是啥气派？”张老师好似故意又发问。
“不知道。”董老师一下子给难住了，“我在特区呆了二十几年了，竟说不出，惭愧啊。”
“他刚来这几天就知道了，真不简单哈。”张老师假惺惺地笑：“新华风格你知道吗？”
“不知道，说不清。”董老师有点不好意思了，“啥风格不风格的，还不都是瞎吹。”董老师觉得不是自己不关心学校，而是现在能‘蒙’人的事太多了，要的还不就是个口号效果吗，不就是要把动静搞大吗。
“我也说不清楚咱新华职校的风格啊。”跟在后面的林思忽然‘插’话。她走到‘操’场上时本想超过他们，可听到他俩在议论墙上那新“风景”，就放慢脚步跟在后面听起来。
“呦，那糟了，不知道学校的风格还能意气风发地干革命吗？”董老师故意又提出个“革命‘性’”的问题。
“有一次升旗后这新校长上台讲话，提到了新华风格，我竖着耳朵也没听出是什么，就只好在上课时请问学生什么是新华风格，你们猜学生是怎么回答的？”林思忽然想起了一件她至今还没‘弄’清楚的事。
“怎么说的？”张老师知道自己猜不出。
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