大多数孩子都喜欢玩过家家的游戏，你扮演爸爸，我扮演妈妈，他扮演孩子，每个人都有角色分配。（
绝宠鬼医毒妃）这种游戏其实就是角色扮演的雏形。在扮演的过程中，孩子不仅要表现出角色的性格、动作，更重要的是说好各种台词，表现出角色的性格，增加角色形象的饱满度，这对口才训练非常有帮助。
案例
琦琦的妈妈最近很发愁，幼儿园老师向她反映，琦琦无论是朗读故事还是表演节目，说起话来不生动，而且话也说得不是很利落。（
豪门游戏，前夫莫贪欢）妈妈听了老师的反映，用了很多方法来帮助琦琦训练语言表达，可是收效甚微。
正当妈妈不知如何是好时，看到琦琦又在和玩偶们说话，她顿时想出了一个好方法。琦琦最喜欢玩的游戏就是把自己的玩偶们“召集”在一起，为每个玩偶分配“角色”，然后一人饰多角，嘟嘟囔囔说个不停。何不利用角色扮演来帮助琦琦呢？
这天，妈妈买了小兔子和大灰狼的玩偶，对琦琦说：“琦琦，妈妈给你买了新玩偶，咱们一起玩吧！”琦琦高兴地答应了，妈妈又说：“咱们玩什么好呢？这样吧，不如我们一起来演一演《小兔乖乖》这个故事，好不好？你来扮演大灰狼，妈妈扮演可爱的小白兔。（
尊贵庶女）”琦琦同意了。
于是，母女俩就开始演了起来，正演到大灰狼在门外喊“小兔乖乖，把门开开，我是妈妈”时，妈妈扮演的小白兔摇摇头说：“你不是妈妈，你是大灰狼。”琦琦有点急了：“妈妈，你为什么不按故事表演呢？”妈妈回答：“因为你的声音根本不是兔妈妈嘛。（
魔天记）”琦琦疑惑地说：“我是大灰狼啊，所以才这样说话。”妈妈摇了摇头：“你的角色虽然是大灰狼，可是为了迷惑小兔子，就要像兔妈妈一样说话，这才是一个好演员要做的呀。”
琦琦点点头，用更温柔地声音说：“小兔乖乖，把门开开，我是妈妈。”妈妈接下去说：“声音这么温柔，一定是妈妈。”说着把“门”开了一条小缝，又立刻关上，说：“哎呀呀，大灰狼说话太像妈妈了，真危险呀。”演到这儿，母女俩不由得哈哈大笑起来。（
伐清）
从这以后，只要妈妈一讲故事，琦琦就要求扮演角色，而妈妈每次都会配合她。等到琦琦上了幼儿园大班，不仅表演能力让大家刮目相看，平时说话也都能绘声绘色，吸引大家的注意。
正是凭借玩角色扮演，让琦琦的语言表达能力得到很大的提升。为什么角色扮演能训练孩子的口才能力呢？在角色扮演中，“演”占有重要的成分，为了能使扮演的角色惟妙惟肖，就需要孩子利用“说”，并配合表情、肢体活动等，将角色绘声绘色、惟妙惟肖地表现出来。（
亲爱的鬼公子）同时，一场扮演中往往有多个角色，这就需要孩子运用语言做好沟通。就这样，孩子的语言能力在表演的过程中得到了很好的锻炼。
不仅如此，由于角色扮演是对现实生活的模仿，孩子会将自己放在不同角色的位置上，从各种方面看待问题，找出解决方法，从而在不知不觉间练习社会交往技能，提升了个人认知能力。有了这些作为铺垫，孩子在日常交往中能利用所学到的知识，更好地与人沟通，向他人表达自己的思想。
如果你的孩子不善于表达，却有表演的愿望，那就让他在角色表演中开口说话，提高表达能力吧！
1 帮孩子选择角色扮演的素材
为这一年龄段孩子选择素材，应把握：篇章不宜过长，情节性较强，对话相对较多。比如《蚊子和狮子》这个故事，内容短小精悍，情节性和对话性较好，更重要的是寓意较深，能让孩子在扮演角色的同时学到知识。
一只蚊子嗡嗡嗡嗡地飞到狮子面前，鄙视地说：“我不怕你，你并不比我强到哪里。你只会用爪子抓，用牙齿咬，女人同男人打架时也用这两招。我比你要厉害得多，你若是不信，我们就来比试比试。”狮子听后大怒，吼道：“你这一只小小的蚊子，居然招惹我，让我一口把你吃了！”说着，狮子张开大口，蚊子毫不惧怕，冲上去专叮狮子脸上毛少的地方，狮子气得用爪子拼命挠，把脸都抓破了，伤痕累累，最后狼狈离开了。蚊子大获全胜，高兴地喊：“我赢了狮子，我赢了狮子！”一边喊，一边在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住。看着蜘蛛一步步逼近，蚊子悲叹道：“我战胜了最强大的动物，却成为这小小的蜘蛛的美餐。”
2 分析各角色的语言特点及性格
对角色进行分析，可以帮助孩子深入角色，把握故事主题，使孩子能根据角色特点说好台词。我们还是以《蚊子和狮子》故事为例，这个故事主题是骄傲是错误的，再怎么强大的人都会有“克星”，而击败过强者的人也可能被比自己弱的人打倒。了解了这一点后，就能更好地把握蚊子的各阶段心理——挑衅时的嚣张、打胜仗时的骄傲以及落网时的无奈。在说台词时可以灵活转变语气，发挥语言的魅力。
3 一人分饰多角
根据素材中的角色多少，家长既可以和孩子分别扮演，也可以让孩子扮演多重角色，后者需要孩子在角色转换中不断调整表演，用符合角色特点的语气说台词，可以培养孩子的语言适应力，对口才训练起到事半功倍的作用。
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